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1、小学生记事写作技巧指导范文小学生记事写作技巧指导小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达才能的表达。写事作文在小学作文中占很大比例，而学生对这类作文的选材已不是难题，写什么事，学生根本能选定。但有些学生的作文却可以说是事情的简介，枯槁无味，没有详细内容，没有真情实感，达不到小学语文作文的要求学生的状况(1)学生不会仔细观察、擅长想象、过分依赖教师。(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有擅长培养学生写作综合才能,包
2、括观察力、思维分析才能、想象力等，才能真正进步作文程度。我们没有去过桂林，那么我们读完?桂林山水?的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。由此可见，培养和开展学生的想象力是何等的重要。小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比拟丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完好地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合
3、理的推测;要比拟深化地提醒某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象。在全新的作文教学中表达“求新、求趣、求美。一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。二、要把事情经过写详细，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写详细，给人留下完好而深化的印
4、象。三、记叙的条理要明晰。一件事都有发生、开展和结果的过程，按照事情开展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理清楚，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否那么就会头绪杂乱，条理不清。，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹、“让座、“为人补课，不管此事自巳是否经历
5、过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新颖生动的。二、做生活的有心人。常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新颖、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活是不是我们同学生活圈子小，就没有新颖、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
6、三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、教师、同学。同学们在作文时，所表达的事往往是常见的。常见的材料中就没有新颖的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下表达的角度，也会让它放出异彩。四、翻开思路，扩大视野。有相当一局部同学，思路比拟狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。假设我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。围绕中心安排详写和略写：法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？
7、是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，非常逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，教师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，如今那双手次要局部突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
8、雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才一、事情的发生和结果要略写，事情的开展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果局部，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节局部，所以要略写。事情的开展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体局部，它往往详细表达中心思想，因此要详写。二、有点有面地叙事，“面要略写，“点要详写。有点有面地叙事，“面上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起衬托的作用。“点上的内容往往是文章的重点。直接表达中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写
9、的局部时，不能无视略写的局部。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花的作用。一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅互相照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要互相照应，也需要一些“小零件，即过渡段和过渡句把它们自然、严密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡。二、记叙的时间发生变化时需要过渡。三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四、运用插叙时的起止处需要
10、过渡。一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。二、首尾照应。文章的开头和结尾遥相照应，可以使文章构造紧凑。三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能无视。写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一那么外国幽默，却说有人向警察请教作报告的窍门，而这个警察终于谈出“门道来了。做到“开头漂亮的主要途径是：一、表达好事件的起因。如?边线?作文，开头这
11、样写道：“大扫除刚完毕，不知哪个?缺德鬼?把一小团废纸扔在五年级的走廊上。文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。二、描写环境，衬托气氛。如?风?作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出?唰唰?的响声文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。三、激人兴趣，引人入胜。如?一堂有趣的自然课?，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马教师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。马教师终究要干什么？难道你不想看下去吗？四、开门见山，点明题旨。如?“雷锋来到运动场?作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会完毕了。在总结会上，教师和同学们纷纷赞扬一位不知名的?雷锋?。这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
