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1、衡阳市五中九年级第3周语文周周清 秋水同步练习 二课堂点击1指出下列加点词的意义：秋水时至 时：（ ） 百川灌河 河：（ ）河伯始旋其面目 旋：（ ） 不见水端 端：（ ）2指出下列“之”的含义。野语有之日 （ ） 我之谓也 （ ）少仲尼之闻 （ ） 泾流之大 （ ）3翻译下列句子。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。“闻道白，以为莫已若”者，我之谓也。4填空：（1）庄子，名 ， 中期 国人，他继承并发展了 的思想，为 学派的重要代表人物。（2）庄子有 篇， 七篇 十五篇，杂篇十一篇，研究者的多认为 是庄子所作。三选段在线秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯
2、欣然自喜，以天下美为尽在已。顺流东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹日：“野语有之曰：闻道日，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”1文段中两个通假字是： 通 ， 通 。2请根据文中的有关内容，归纳出两个四字成语 ， 。3判断下列句子的对错，（对的打，错的打）文吕有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代，起承上启下的作用。“以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法
3、突出大海的广阔。文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：前面是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。四延伸拓展阅读下列文言短文，完成文后习题。惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中。远三日三夜，庄子往见之，日：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海；非梧桐不上，非练食不食，非醴泉不饮。于是 得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之日：“吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”1下列加点的字意义相同的一项是 （ ）于是惠子恐 发于南海 惠子相梁， 子知之乎于是 得腐鼠 止于北海 欲代子相 仰而视之2与“或谓惠子曰”中的“或”的用法、意义相同的一项是（ ）
4、A莫如以吾之所长攻其所短，或能负乎？ B或坐或卧，或仰或俯C蛟或浮或没，行数十里 D残贼公行，莫之或止3下列句子加点的词语解释错误的一项是（ ）A惠子相梁 担任相国 B或谓惠子日 有人C非梧桐不止 停止 D非练实不食 精熟、精美4对本文中庄子的话的概括，正确的一项是（ ）A以小人之心度君子之腹 B井蛙不可与之语海C山不在高，水不在深 D燕雀安知鸿鹄之志五欣赏顿悟信心让你变得杰出乞丐坐在画家工作间的马路对面。透过窗户，这位为他画像的画家为这个屈服于生活的压力、灵魂的深处透出绝望的人画了一幅脸部肖像素描。他不拘泥于形似，而是做了几处重工的改动。他在乞丐浑浊的眼中加了几笔，使双眸闪现出追求梦想时的倨
5、傲不羁；他拉紧了这个男子脸上松弛的肌肉，使之看上去充满钢铁般的意志和坚定的决心。当作品完成后，他把那个穷困潦倒的人叫了进来，让他看那幅画。乞丐并没有认出画上的人就是自己。“这是谁？”他问画家。后者笑而不语。接着乞丐看到画中的人和自己有几分相像，犹豫着问道：“是我吗？画中的人会是我吗？”：“这就是在我眼中的你。”画家回答道。乞丐挺直了腰杆，说：“如果这是您眼中的那个人，那他就是将来的我。”即使是乞丐，身上也存在着杰出的品质！不要再默不作声了，你应直起奋进，竭尽所能迈向成功。六探究性学习宋代欧阳修在归田录中说：“余平生所作文章，多要三上：马上、枕上、厕上。盖惟此，方可心属思尔。”请你给同学讲一讲，以上语段是什么意思，你从中可得到什么借鉴？注意表达要简明。
