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1、请你认识我1. 学生用各种艺术活动介绍自己，体验其中的艺术要素，相互认识交流。2.让每一位学生参与进来，了解你、我、他的关系。 3.利用各种游戏，学生自由组合，主动认识朋友。 组织教学： 1、引导：介绍“我”自己（用镜子）：外貌、喜好、家庭、特长等 （师）老师很想认识你们大家，你也来介绍一下自己吧 2、交流： 可以介绍自己，也可介绍认识的同学或同桌 （注意聆听他人的讲话，养成尊重他人的良好习惯。） 讨论“我们用什么办法表现自己和新伙伴？要有创造性地表现“自我”。 3、复习： 歌曲：你、我、他：我们来到这个世界，就有你我他的关系，每个人不 能心中只要自己，而没有别人。说一句有“你我他”的话。 4
2、、说唱： 用书上的节奏介绍自己的名字，用自己创作的节奏介绍自己的相貌特征。 5、游戏： 1/填字游戏：一（ ）果树；一（ ）花；一（ ）水果；一（ ）楼房。 2/全班一起选择一个内容：如：一棵果树，大家一起来打扮这棵果树。 3/交流与想象：怎样才能让大树变得美丽起来？ 4/装饰：A：引导学生欣赏凡高的自画像以及学生的作品，表达想法； B：用一张白纸画一画自己的自画像； C：学生可用彩纸撕成各种果实和叶子的样子，贴上自己的画像， 写上自己的名字，分组贴到大树上，让大树变得果实累累。 （也可选择其他内容进行创作） 6、小结 ： 我们要主动与其他同学交往，因为班级是我们的集体，让大家成为好朋友。课题
3、：我有十个好朋友 1.锻炼手指的灵活性2.通过多种艺术形式，认识手在艺术活动中的作用3.在用手表演的各种游戏活动中，充分发挥想象组织教学 ：1、试试： （老师准备几件日常用品）请你用各种方法把这些东西拿起来，你是用什 么方法？你说说手还能干什么？ 2、欣赏： 歌曲巧巧手，复习幼儿园做过的手指游戏，知道手还能做游戏。（表扬） 3、录象： 大卫.科伯菲尔的魔术，手真是好生神奇，讨论。4、游戏： 请大家来表演，一位同学做手势，其他小朋友猜猜是什么意思？ 5、猜猜： 老师在投影仪下做手的动物灯影游戏，小朋友猜猜是什么动物，请小朋友 模仿这动物的叫声或有特点的动作。 6、做做：模仿书本手影做一做，也可自
4、己创作。 7、画画： 把我们可爱的小手描画下来： 1/把小手放在纸上，注意设计各种手势，用铅笔或黑色水彩笔沿手的轮廓描下来； 2/根据轮廓进行想象、封口； 3/进行添画； 4/加上细节； 5/添加背景。 8、评价： 把自己创作的作品与同学交流课题：找呀找，找朋友1.制作一个艺术档案夹2.了解档案夹的作用3.发挥学生的创造和想象力，引导学生妥善保存自己的作品组织教学： 1、听： 找朋友，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪与节奏。 2.跳： 复习舞蹈我的朋友在哪里，感受舞蹈的乐趣，认真地跳舞，进行自编动作的表演。 3、画： 我们有那么多朋友，可以把他们画下来吗？ 欣赏书本范画，说说这些作品用什么手法创作出来的？讨论你准备用什么工具材料、什么形式来画出你和朋友关系？ 将自己的想法画下来，注意画得大，画得满。交流作品。 4、论： 我们的艺术课，小朋友会创作很多作品，这些作品如果不好好保存，会很可惜，因为这些作品记录了我们的艺术成长过程，如果我们能制作一个能存放我们的作品的袋子就好了，请小朋友设计一下，讨论。 5、做： 制作一个档案夹： 1/每一位学生发一个档案袋； 2/将自己准备的照片贴在合适的位子； 3/装饰照片，可画、可用剪纸、可用贴纸等材料和手段； 4/写上自己的名字和班级，并进行装饰；
