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1、塘井完小五年级二班培优补差方案 2011年下学期一、指导思想为全面提高我班学生的学习成绩，由该班班主任牵头负责该班科任教师对学生的培优补差工作。为了使此项工作真正落到实处，并取得显著成绩，特制定我班培优补差工作方案如下：二、领导小组 组 长：彭汉光 （班主任兼语文教师） 副组长：刘益生 （数学教师）组 员：贺艳英 （英语教师）三、组织实施培优工作1、各科任教师对该班优秀学生进行思想教育，培养他们热爱科学，渴求知识的兴趣和愿望。 2、该班班主任要认真制定培优工作计划，做到：定培训时间、定培训地点、定培训教师、定培训内容、定培训目标、定培训措施。3、辅导教师每周培优一次。每次辅导要有详细的辅导记录
2、。 4、一学期对培优学生进行一次考试和摸底，及时了解培训情况及学生的反映。 5、培优期间，要注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 6、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护孩子的好奇心，激发他们的求知欲。 7、科任教师要有计划有目的地为优秀生介绍实用的学习资料及学习方法，鼓励他们拔尖成才。 为了搞好培优工作，班主任定时进行竞赛与检查，积累这方面的典型事例，及时发现学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。 补差工作潜能生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围环境的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，
3、根据“潜能生”的心理特点，特制定以下补差计划： 1、首先要帮助“潜能生”克服自卑感、建立自信心。教师要建立对每位“潜能生”的尊重与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，耐心地激励他们成为生活中的强者。 2、爱护“潜能生”要从以下三方面做起：（1）生活、学习中多鼓励；（2）学习目标因人而异，最好让他们本人来制定；（3）对于“潜能生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“潜能生”的各种进步。 3、要认真制定“潜能生”补差计划、定培训时间、定培训地点、定培训教师、定培训内容、定培训措施、定培训目标。 4、科任教师每周补差不得少于1次，每次辅导要留下补课的内容。 5、重视个体差异，针对一些学生知识漏缺，充分利用课堂与自习，有针对性的给予补课。 6、利用早晚自习课，解决班级存在的共性问题及作业中的错误，利用空余时间，解决个别“潜能生”当天存在的问题与困惑，每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂课中的问题； 7、每一个学期、班主任力求对“潜能生”家庭进行一次家访，了解他们的心声，听取“潜能生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与工作作风，努力提高教学质量，逐步达到差生都有进步。 为了搞好培优补差工作，班主任要根据平时的检查积累，结合各科任教师所掌握的情况，每个学期召开一次培优补差表彰会，推动各科成绩稳步提高。
