《大班教育随笔记录《你接住了孩子抛来的球》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教育随笔记录《你接住了孩子抛来的球》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
大班教育随笔记录你接住了孩子抛来的球在美术活动进行到一定时间时，陆续有孩子来说：老师，我画好了，我不画了。不同的孩子说这句话含义不同，孩子抛给你的球你接住了吗，你给了他们适宜的回应了吗第一种球的分析：找到的球：孩子确实画得很好，技能、效果、作画态度来看都很出色。接到的球：他的需求点是：希望和老师分享，并获得一定的肯定。抛出的球：老师要抛给他发自内心的肯定。回应实例：如：你的房子画得稳稳的，住着一定很有安全感，防震能力一定很强，色彩也很美，画得很仔细。并及时给予五角星等标识奖励。第二种球的分析：找到的球：孩子看到画的快的孩子在玩游戏了，于是对作品草草了事，也急着去玩。接到的球：他们的需求点是：不想再画了，希望快点得到老师肯定结束这项行为。抛出的球：肯定能力并创设愿景，激发继续创作的动力。回应实例：如：你的房子设计很新颖，线画得多直，旁边的风景也很美，要是能再静下心来装修一下一定会更受欢迎的。并给予眼神等的肯定与鼓励。第三种球的分析：找到的球：可能是孩子能力不足，没有自信。接到的球：一是不会画希望以此来得到老师的帮助和支持的现实。二是想蒙混过关，逃避画不好。抛出的球：尽力找出闪光点，适度提供援助找到自信。回应实例：如：你画的时候老师看到你很认真，你一定还有很多的创意，你还想在这里画什么我们一起来设计添上去，让画看起来更美，好吗同时可以肢体的摸摸头，蹲下来等回应进行配合。1
