《秋学期小学五年级英语上册Unit6Inanaturepark第六课时ALet’sspellBLet’swrapitupCStorytime教学设计人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋学期小学五年级英语上册Unit6Inanaturepark第六课时ALet’sspellBLet’swrapitupCStorytime教学设计人教（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课时一、课时内容教科书第60，64，65页：A. Lets spell B. Lets wrap it up C. Story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元第六课时，包括A部分的Lets spell， B部分的Lets wrap it up 和C部分的Story time三个板块。本单元是总结，归纳，提升的一单元，也是本册课本的结尾单元，在教材中非常重要。 第60页的A部分的Lets spell是围绕以字母组合ou 的单词汇集的版块，共分为四个小版块。第一个小版块是Read, listen and chant，呈现了五幅图片和五个对
2、应的单词。这五个单词都含有ou组合，这种单词的结构中，ou字母组合发/au: /音。第二个板块是Look，listen and circle，呈现了九个单词，其特点都是含有ou组合的单词，第三个板块是Look，listen and write，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有ou组合的单词。第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。总之，整页内容, ou组合的发音规则是重点，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读
3、类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。第10页的Lets wrap it up是对There be 句式的归纳总结板块，Is /Are there ? 是询问某地有什么事物吗的句式。Is there a ？是针对单数景物提问的句型，针对复数景物提问则要用Are there any ？句式。它们都是There be 句式的一般疑问句形式，回答都有两种，肯定回答和否定回答。单数句的回答分别是Yes, there is. / No, there isnt .复数句的回答分别是Yes, there are . / No, there arent .对以上句型的练习学生已经做过很多，这一部分内容
4、是要在以往的基础上加以提升，总结。第11页的Story time，呈现了六幅情景图，讲述的是有关Zip和Zoom到自然公园拍照的故事，使用很多There be 句式，并通过小故事培养学生热爱自然，保护自然的情感本课时训练项目比较多，因此，老师提前备足课是关键。首先要充分运用网络教学资源包，以动画形式呈现故事内容，声形并茂，直观易懂。精心制作PPT课件，设置几种游戏活动，让学生真正成为课堂的主人。关于本课枯燥的语音部分绝不能将发音规律强加于学生，而应让学生通过自身经验总结规律，这样才能记忆深刻。这一部分除了课本给出的练习之外，小韵文可以帮助学生记忆规律，进行比赛也是很好的激励方法。三、课时目标1
5、.能够正确朗读含有ou组合的单词。能够根据ou组合的读音规则正确朗读含有ou组合的生单词。2.能够正确、流利地运用There be 句式及其一般疑问句形式描述景物，能在实际情境中灵活运用。3.能够正确理解故事情节内容。能够参照图片内容，进行配音对话表演。四、课时重难点1.重点（1）能够正确朗读含有ou组合的单词,并补全短语和句子。（2）能够掌握There be 句式及其一般疑问句形式和回答。（3）能够正确理解故事情节内容。2.难点（1）能够根据ou组合的读音规则正确朗读含有ou组合的生单词，并补全短语和句子。（2）能够在实际情境中灵活运用There be 句式及其一般疑问句形式描述景物。（3）
6、能够参照图片内容，进行配音对话表演。五、教学准备老师准备教学资源包里的相关视频，精心制作的PPT课件，相关的微视频，制作词卡、句卡和图卡。学生们自制词卡与头饰。六、教学过程1.课前热身（1）自由对话。T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What day is it today?Ss：Its Friday.T：Whats the weather like today?Ss：Its sunny.T：very good. Can you draw some pictures?S1：Yes, I can .T：Wha
7、ts in your picture ?S1：I can draw a village in my picture .T：Whats in your village ?S1：There is a building ,a lake ,and a mountain in my village .T：Is there a house in your village ?S1：Yes, there is .T：Are there any rivers in your village ?S1：No, there arent .（2）播放英语歌曲“In a nature park”播放录音，学生齐唱歌曲。I
8、n the nature parkUp in the mountain, 在高高的山上，The mountain is so high . 山那么高。There is a forest, 有一片森林，Touching the sky. 高耸入蓝天。Deep in the forest, 在森林深处，The forest so low. 灌木那么矮。There is a flower, 有一朵花，Starting to grow. 开始生长。设计意图：这是本单元的最后一课时，组织学生们通过对话、演唱的形式，把A和B部分的重点词句在短时间内进行复习，以加深印象，巩固旧知。2.导入 （1）“Shar
9、p Eyes ”小游戏，复习前面几单元出现的字母组合单词，快速复习本册书学过的字母组合。播放课件，不同的单词快速从屏幕闪过，学生要立即做出反应，读出这些单词，对学过的字母组合进行巩固和复习。（2）听读导入。展示课件并朗读出现的一段话，请学生们仔细听并且找出这段话中出现得最多的读音是哪个？T：Boys and girls. Lets look at the blackboard, listen , and find the sounds you hear the most .Ss：OK.T：Lets start !A mouse opens its mouth and shout : I fou
10、nd some sound from the ground .S1：I know its the sound / au /. T：Yes, you are so clever .Lets look at these words with the sound /au /.Ss：Great!设计意图：通过不同以往先呈现单词的方法不同，这次设计先让学生通过听力找相同读音，首先导入音素也展示了语音教学的根本，是通过单词为载体学习读音，找到规律拼读单词，为后面的内容渲染好语音的氛围。3. 新课呈现 （1）学习Lets spell部分内容。播放PPT课件，呈现教科书第60页Read，listen and
11、chant.学生们观看图片和单词，朗读四个单词：house ,mouse ,sound ,count ,教师领读单词，注意引导学生看口型跟读。认真学口型/ au / 这个音是双元音，字母组合ou 和ow 在单词中会发此音。/ au / 发音时由 / a /滑向/ u / ,舌位由低到高，口型由大到小，注音要把音发饱满。再领读单词，同桌互相读单词，男生女生互读，感受ou 的发音规律。设计意图：中国人学习音标往往只得其形，而不得其精髓，说话时口腔和舌的位置及发音的方法都很重要，只有通过不断模仿，不断朗读，才能慢慢熟练起来。听录音并跟读小韵文。Sh! Sh!Whats that sound ?A l
12、ittle mouse is on the ground .A little mouse .Is in my house .Sh! Sh! Sh! Sh!教师领读，同桌齐读。自然拼读法教学自然拼读法是教学语音的好方法，让学生按辅音拼上元音再加辅音的分段拼读单词，让学生明白单词是如何读出来的。如：h-ouse -house , mouse-mouse sound -sound, count-count。多出示一些单词，学生练习自然拼读。about : about-about, around: around-around,out : out-outmouth : mouth-mouth,loud
13、: loud-loud 等继续播放PPT课件，出示变换拼读小游戏。画面中ou 组合明显放在中央不变，前后不断变换不同的辅音，每个辅音字母出现几秒的时间马上换下一个，学生必须把辅音和元音相拼，快速读出单词。全班齐练之后，可以让个别学生来读。设计意图：学生们通过自己的自然拼读、感受、领悟过程，学会了字母组合发音规则，而变换辅音的小游戏更让学生深入掌握了自然拼读规律，学生不必再用模仿或标注汉字学单词，了解了拼写和读音之间的关系，大大促进了学生学习记忆单词的效率。（2）完成教科书第60页的听力训练。播放听力内容，请学生们把自己所听到单词圈出来。附 听力材料：Look , listen and circ
14、le .1.house 2.count 3.around老师领读这些单词；请学生代表领读；同桌相互领读，再多添加几个类似的单词：pound ,without , ground ,our ,south 四人一组，练习用自然拼读法拼读这些单词。例如：pound ：pound-pound , ground : ground-ground展示PPT课件，播放这些单词，学生练习快速朗读课件中的单词。设计意图：通过一系列的练习，目的是让学生们能够掌握字母ou的发音规则，并且能够根据读音规则，自然拼读相似陌生单词，促进学生对单词的记忆。（3）完成教科书第6页的Look ,listen and write 听力训练。播放听力录音，根据所听内容，请学生独立完成填写单词补全句子的训练题。附 听力材料：Look, listen, and write 1. I see a big cow . 2. Lets count to ten . 3. There is a mouse in the house .每四人一组，每人朗读一句话，交流填写结果。选择自己喜欢的一句话，抄写在第6页最下面的横线上。把优秀作品投影到黑板上让学生欣赏，注意单词书写规则。设计意图：掌握了单词读音，分解了词形拼读，这个训练，让学生还要会写会
