《《小小的船》 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小小的船》 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级、学科一年级语文章节名称小小的船课时安排一课时教学对象分析小学一年级的学生，已经具备流利朗读课文，初步理解课文内容的能力，并能够识记和书写生字，生字组词以及简单的造句。教学内容分析小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学目标分析认
2、知目标：认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁技能目标：培养学生的想象能力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重、难点教学重点：培养学生的想象能力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。解决措施：通过学生自由朗读课文和老师引导细读等措施解决教学重难点。教学过程设计意图创设情境、确定探究任务运用多媒体课件展示美丽的夜空，弯弯的月牙，并配有音乐背景（歌曲：小小的船）。这时教师导语：同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？晴朗的夜
3、晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首诗，题目就是小小的船。形成问题、明确探究方向自主识字1、独立思考：a.自己读一读课文，边读边数一数课文一共有几句话？ b.画出文中不认识的字。2、同桌交流讨论：互动学习生字。相互协作、开展探究活动1、师生互动讨论交流：从课文的中的每句话中，你都读懂了什么？2、小组讨论交流： a. 分析“弯弯的月儿小小的船” 。 b. 仿说“弯弯的”“小小的”这样的叠词。 c. 用“（ ）就像（ ）”说一句话。3、小组讨论交流：你最喜欢诗中的哪一句，为什么？4、播放小小的船乐曲，闭目想象，坐到月亮上去，会看到什么呢?。5、配乐表演。汇报交流，评价探究结论本课主要给学生描写了晴天夜空美丽的景象。老师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读 课文，来解决教学的重点和难点。老师的提问贯穿教学过程的始终，起到了重要的积极的引导作用。7
