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1、高中数学开放式教学的探究 摘 要：为了可以顺应新课改的要求，将开放式教学应用在高中数学教学中，进一步激发学生的学习主动性，进步学生的学习效率，到达老师的教学目的。对高中数学开放式教学做详细的研究，以期可以进步学生的学习程度，发散学生的思维方式，活泼课堂气氛，为相关人士提供相关的参考资料。 关键词：高中数学； 开放式； 教学形式 随着社会经济的不断开展，高中教学形式也不断发生改变。但是，其中存在的问题也逐渐彰显出来，使其成为高中教学中的瓶颈，影响着整个高中教学程度的进步。而开放式教学主要表达以学生为主体的教学形式，以学生为学习主体，充分调动学生的积极主动性以及好奇心，进而进步学生的学习效率以及质
2、量，到达老师的教学目的。 一、进步认识，充分认清开放式数学教学的内涵及意义 所谓“开放，包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间互相作用等几个方面的开放。结合现代认知心理学对数学学习过程的要求及已有研究成果，笔者认为开放式数学教学的目的应是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学理论的本领，进而获得终身受用的数学才能、创造才能和社会活动才能，在教学中，让学生可以按各自不同的目的、不同的选择、不同的才能、不同的兴趣选择不同的教学并得到开展，才能较强者可以积极参与数学活动，有进一步的开展时机；才能较低者也能参与数
3、学活动，完成几项特殊的任务。在这个过程中，可以：培养和捉进学生的好奇心和求知欲；促进学生积极探究的态度和探究的策略；鼓励学生参考已有的知识和技能，提出新问题，探究新问题；刺激学生进步数学智力；鼓励学生彼此讨论交流与合作。这种教学形式也表达了数学教学是为了所有的学生。 二、创设良好的情境教学，调动学生的积极主动性 在高中数学教学中，老师应该最大限度调动学生的积极主动性，打破传统教育形式的束缚，建立相应的教学途径，激发学生的积极主动性，进步学生的学习效率。在实际教学中要想调动学生的积极主动性，激发学生的兴趣，其一，应该根据学生的生理以及心理特点，制定相应的教学方案，创设良好的学习环境，指引学生从认
4、识到自觉学习的途径，激发学生学习数学的兴趣； 其二，老师还应该通过情境教学，使学生可以亲生体验数学的乐趣以及学习数学的重要性，进而全身心地投入到数学学习中，到达教学的目的。 三、师生之间有效合作，使之全面开展 四、学生自主开发创造性思维，挖掘内在潜力 为了使得学校教育教学可以适应当前社会的开展要求，开放式教学法在很多学校都得到广泛应用。因开放式教学方法自身的特点，老师在进展教学活动的时候，应该把开放式教学所追求的目的当作核心内容，要注意使学生开发创造性思维，将学生的内在潜力挖掘出来。同样一道数学题，其解法并不是唯一的，所以老师在进展教学时，要从多个角度综合入手，注意进展开放式设计，使学生对数学
5、知识可以加深探究，抬高其思维才能。比方，在学习“对数函数的有关知识时，为了使学生可以对对数函数有关内容加深探究，老师在进展教学的时候，可以适当设计一些难度比拟大的题型，如，“，函数gx=logax-4，fx=logax+2a0且a0，求gx+fx的定义域。这样一道题就是根据学生创造性思维来进展设计的，在学生进展解题的过程中，也会有问题发现，这样就使得学生的内在潜力在无形当中被挖掘出来，使开放式教学目的得以实现。 五、强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式 1.改革课堂教学的空间形式 小组交流与合作学习的空间形式多种多样，比拟常见的有：T型、马蹄型、蜂窝型等。这些形式都以打乱原有的秧田座位排列方
6、式为根本形式，遵循组内异质，组间同质的原那么而构成，小组一般由5人或7人组成，也有4人、6人小组等等。小组的这种排列缩短了学生与学生之间的间隔 ，增强了学生间互相交往的时机，有利于小组内成员的交流和合作学习。 2.小组学习任务的布置 小组内的交流与合作学习主要以协同活动为中介实现的，因此老师在组织小组交流与合作学习活动中，应把需要讨论、互相启发、反复推敲的问题布置给学习小组，让小组围绕问题进展交流和合作学习。老师不仅要指导组内交往，而且要引导组际交流，不仅要交流学习结果，更要重视交流学习方法。 3.注意培养学生的合作意识，训练学生的合作技能 教育学生树立集体主义观念和互帮互学的合作意识，使每个
7、人都能为集体目的的实现尽心尽力。不断向学生传授合作的根本技能，使他们学会既擅长积极主动地表现自己的意见，敢于说出不同的看法，又擅长倾听别人的意见，互相启迪，并可以综合吸收各种不同的观点，共同寻找解决问题的思路。 六、完毕语 随着新课改的不断深化，高中数学教学形式也发生很大的变化。但是，有些老师还是不能认识到传统教育的局限性，不能与时俱进地改变自身的教学，进而使其成为高中教学中的瓶颈。要想改变这种现状，就应该顺应新时代的要求，将开放式教学应用到高中数学教学中，打破传统教育的局限性，活化课堂教学内容，丰富课堂教学形式，制定合理的教学方案，如本文提到的探究数学知识感念以及公式，进步学生自主学习才能、展开小组学习活动，激发学生的学习兴趣、创设良好的情境教学，调动学生的积极主动性等措施，激发学生学习数学的兴趣，进而到达进步学生学习效率以及老师教学程度的目的。
