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1、第二单元 第二章 第一节 细胞通过度裂产生新细胞一、教师寄语：有小不愁大。二、学习目标： 1、描述细胞分裂的基本过程。 2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。三、导学过程 1、自主学习阅读教材59页了解细胞生长和分裂的过程 2、合作交流一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼能够长成大鱼，想一想，生物体为什么能由小长大？四、 要点归纳学习任务（一）描述细胞的生长和分裂过程阅读教材回答下列问题1、生物体之所以由小长大是与 和 分不开的。2、什么是细胞的生长，细胞能无限的长大吗？ 细胞的生长是指新产生的细胞体积很小，持续从周围环境中吸收 ，并且转变成 的物质， 持
2、续增大，但细胞 无限制增大，一部分细胞长到一定的大小，就会实行 。3、师生总结：细胞分裂的大致过程：内外（核、质、膜、壁）细胞分裂就是一个细胞分成 细胞，分裂时 先由一个分成 ，随后 分成两份，每份各含有一个 。最后，在原来的细胞中央形成新的 ，植物细胞还形成的 。五：达标检测1、新产生的细胞很小，它要通过（ ）由小长大。A 生长 B 分裂 C 生长和分裂 D 能量转变2、细胞核分裂时，（ ）的变化最明显A DNA B 蛋白质 C 基因 D 染色体3、细胞分裂过程中，最先实行的是下列哪项？（ ）A 细胞核先由一个平分为两个 B 细胞质平均分成两份C 形成新的细胞壁 D 形成新的细胞膜4、某生物
3、体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（） A.XXX B.X2X2X C.X2XX D.2X2XX 5、植物细胞分裂的顺序是（ ） 细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 细胞核分裂成两个新的细胞核 母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 A. B. C. D. 6、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不准确的是（ ） A.细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显 B.新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同 C.染色体的数量存有一个加倍的过程 D.染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍 7、在正在分裂的细胞的细胞核中，容易被碱性染料染色的是_，它主要是由_和_两
4、种物质组成的。8、细胞分裂后，两个新细胞的染色体 和 相同，与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经 ，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞所含的 是一样的。六.学习感悟第二单元 第二章 第二节 动物体的结构层次一、教师寄语：知其然，知其所以然。二、学习目标： 1、说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织； 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片； 4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。三导学过程： 1、情境引入动物和人体的
5、生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？ 2、合作交流 学习任务一：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 自学教材细胞分化的相关内容，明确什么是分化？ 学习任务二： 观察人体的四种基本组织、器官的构成 学生观察人体基本组织切片，了解四种组织的特点。阅读教材，完成表格，总结人体的四种基本组织。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布特点功能 组织构成器官。学习任务三：器官构成系统和人体四、要点归纳： 分裂、分化 按一定次序 按一定次序 协调配合细胞（ ）器官（ ）人体五、达标检测（一）选择题1、组织形成的过程大致（ ） A.细胞分裂细胞分化细胞生长 B.细胞
6、生长细胞分化细胞分裂 C.细胞分裂细胞生长细胞分化 D.细胞分化细胞分裂细胞生长 2、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（ ） A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织 3、想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（ ） 结缔组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 A.B.C.D. 4、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（ ） A.干细胞分裂的结果 B.干细胞分化的结果 C.干细胞生长的结果 D.干细胞成熟的结果 5、下列有关组织的概念，叙述正确的是( ) A.组织是构成植物体的基本单位 B.组织是由形态相似、结构功能相同的细胞构
7、成的细胞群 C.组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群 D.组织是彼此否同的细胞通过胞间连丝构成的细胞群 6、构成人体的基本组织有 ( ) A.保护组织、营养组织、分生组织、输导组织 B.上皮组织、结缔组织、营养组织、分生组织 C.保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 D.上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 7、下列具有保护功能并属于上皮组织的是 ( ) A.小肠腺上皮 B.心肌 C血液 D.皮肤上皮 8、下列关于器官的叙述中，正确的是 ( ) A.器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构 B.器官都是由四种基本组织构成，并以某种组织为主 C.器官的结构特点
8、不与器官的功能相适应 D.器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构 9、下列正确表述人体结构层次的是 ( ) A.细胞组织系统人体B.细胞组织器官系统人体 C.细胞器官系统人体D.细胞器官组织系统人体 10、分析下图表示什么过程 ；A属于 组织；B属于 组织。ABDC六.学习感悟第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次一、教师寄语：集腋成裘，积少成多。二、学习目标：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；三、导学过程： 1、自主学
9、习： 课下自行观察番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢？ 思考：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？ 2、合作交流 学习任务一：了解植物的几种组织 自学教材植物的几种主要组织。 联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？ 学习任务二：描述植物的器官和结构层次 1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。 2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。 3、师生总结：细胞组织器官植物体。四、要点归纳： 细胞生长细胞分化营养组织 组织 组织 组织器官. 器官. 器官具有分裂能力的细胞。不断分裂植物体： 细胞分裂受精卵教师
10、引导构建知识体系：五、五、达标检测（一）选择题1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ ） 根.茎.叶 .花2、根尖能不断产生新细胞的区域是（ ） a.根冠 b.分生区 c.伸长区 d.成熟区3、绿色开花植物体的构成是a细胞器官组织植物体 b组织器官细胞植物体c细胞组织器官植物体 d器官组织细胞植物体4、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株 ( )A分生组织 B保护组织 c输导组织 D营养组织5、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ） A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织D.机械组织 6、下列哪项是营养组织的主要功能（ ） A.对细胞起支持作用
11、B供给保护组织营养 C.贮藏营养物质供细胞利用 D输导营养供给其他组织 7、下列各项中属于植物器官的是（ ） a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一个花瓣 A.bcde B.bcd C.bd D.be （二）非选择题8、植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过细胞的 、分化，形成 、器官，进而形成植物体。9、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织。10、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。11、分析下图表示什么过程 ；A属于 组织；B属于 组织。ABDC六.学习感悟第二单元 第二章 第四节 单细胞生物一、教师寄语：麻雀虽小，五脏俱全。二、学习目标：1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位；3.尝试找出探究活动设计中的难点，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计；4.举例说明单细胞生物和我们人类的关系，逐渐养成珍惜生命，爱护生命的情感。三、导学过程：1、自主学习：收集各种单细胞生物的图片，要注意包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。2. 合作交
