《吉林省通化市东昌区九年级英语全册 Unit 1 How can we become good learners词汇课导学案2 （新版）人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省通化市东昌区九年级英语全册 Unit 1 How can we become good learners词汇课导学案2 （新版）人教新目标版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 Unit 1 How can we become good learners导学目标1. 帮助学生准确认读increase -wisely单词并知道其汉语意思。2. 指导学生注意以下单词的发音ability, create, knowledge。3. 指导学生学习并掌握create, knowledge等词性转换 increase by, increase to, take an active part in ,pay attention to., connect with/to . 等短语的用法。 教学重点1. 帮助学生准确认读increase -wisely单词并知道其汉语意思。2. 指
2、导学生学习并掌握create, knowledge等词性转换 increase by, increase to, take an active part in ,pay attention to., connect with/to . 等短语的用法。 教学难点灵活运用create, knowledge等词性转换 increase by, increase to, take an active part in ,pay attention to.,connect with/to . 等短语。 教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习第一单元本节课单词。预读第一单元本
3、节课单词。研习一、Unit1的词汇increase -wisely 读音，拼写及汉意。二、重点词汇的词性转换。create-creative, knowledge- knowledgeable三、重点短语用法。increase by, increase to, take an active part in ,pay attention to., connect with/to .任务一、掌握本单元词汇的读音、拼写及汉意。1.根据音标自读本单元单词。2.听录音或跟教师读单词。3.组内互读单词、纠正发音。（组长领读）4.检测读音情况。任务二、完成学案中的短语的用法。1.运用教材、字典及工具书，独立
4、查找单词、短语用法。2.组内交流查找结果。（可去其它组寻求帮助）3.汇报交流。4.教师精讲部分词语用法。解读学习目标。一、1.指导学生根据音标读单词。2.播放Unit1 increase -wisely的词汇录音，让学生跟读单词或领读单词。3.指导学生小组练习读单词。4.让学生顺次读单词，检查读音情况，指导发音技巧。二、1.巡视指导学生查阅工具书，完成学案上词形转换及词汇用法。2.深入部分小组检查交流情况。3.指导学生认真倾听汇报，及时补充。4.教师精讲及适当拓展：increase by, increase to, take an active part in ,一、1.学生自读单词。2.跟录
5、音（或老师）读单词，纠正自己错误的发音。3.小组再读单词，互相纠错。4.接受检测。二、1.利用手中资料和工具书查阅学案上词语的用法。2.组内交流或组间交流查找，相互补充。3.小组汇报，其他小组倾听，适时补充。4.认真倾听教师讲解，适时做好笔记。有的学生可能对单词的重音掌握不好，教师给予帮助。个别学生可能跟不上，教师要放慢速度。短语的用法学生不容易掌握,老师要通过例句进行讲解。精习知识梳理increase -wisely的所有的单词的发音，词义。increase by, increase to, connect with知识运用梳理increase -wisely的所有的单词的发音，词义。重点短
6、语用法。完成学案中的知识运用部分。教师令组长引领本组学员梳理increase -wisely的所有的单词的发音，词义。教师帮助学生总结重点短语用法。教师引领学生核对答案。组长带领本组成员读本单元的单词。梳理increase -wisely的所有的单词的发音，词义。重点短语用法。根据本节课所学的知识完成知识运用部分。学生在完成知识运用部分时可能存在困难，教师给予指导。时习抄写单词。板书设计 Unit 1 How can we become good learners?create-creative knowledge- knowledgeableincrease by increase to,take an active part in pay attention to., connect with/to .教学反思1
