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1、2023年关于北京教案模板3篇(小班关于北京的教案)下面是我收集的关于北京教案模板3篇(小班关于北京的教案)，供大家品鉴。关于北京教案模板1第一课时一、导入1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小挚友可以跟着唱。我爱北京天安门。知道这首歌的名字吗？2、对，我爱北京天安门。古老漂亮的北京城我们祖国的首都，今日我们就一起来学习课文北京板书 北京 齐读课题二、初读课文，学习生字1、大家先听一遍课文，留意听清生字的音。2、你也想来读读书吗？用自己喜爱的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音挚友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙
2、伴学生字，读一读，说说有什么好方法记住它们。4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小挚友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。A、天安门在（读的不好，就再请个学生读，全班读）B、立交桥（留意停顿）须要练读，再全班读。C、北京有很多（范读）假如读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。留意在和字前面停顿。5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿诞生字卡）谁来当小老师教大家读。（A、阴 前鼻韵母 开火车读 B、川 分组读）这里还有几个要求会认的字
3、，大家一起读一读 矗 似 厦6、（拿小黑板）这几个字你有好方法记住吗？阔 碑 雄 迹 川 相机写 碑 左边是石字旁，留意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最终再写这个十字。一横，一竖。留意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，留意写字姿态。同位相互帮助，相互观赏一下。二、朗读课文生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。1、自由读第一自然段，你读懂了什么？指2人读。齐读。2、学习其次自然段我们赶快到漂亮的北京城去看看。（出示挂图1 ）A、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。哪位同
4、学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。假如学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）关于北京教案模板2课题：北京教学目标：1.让学生感受到阅读的乐趣，培育学生的情感。在阅读中感到北京的漂亮，培育学生对美的憧憬。2.在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段.教学重点：了解天安门广场的布局，酷爱北京天安门广场的整齐美。教学难点：理解课文内容，激发学生的民族骄傲感。教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。”你们酷爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？
5、谁去过北京？你们情愿把你了解到的北京介绍给我们吗？（老师相机表扬学生，确定他们酷爱祖国的美妙情感，激发爱国热忱，调动学习主动性）。2、今日，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们兴奋吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。1、请同学们大声地朗读课文，留意读准字音，不丢字、加字。2、（相机激励学生读的主动性）指名读课文，留意思索，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解状况。三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创建自主学习的机会）。第一自然段：点明本文介绍的主要内容。其次自然段：1.了解广场的建筑物的特点，布局整齐。2.小组探讨，画出广场布局示意图。3.课
6、件演示天安门广场。指导朗读。第三自然段：1、了解路和桥的特点。2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。3、通过读表示出对北京的酷爱。第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展学问）第五自然段：1、了解北京的闻名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。3读指导，“到处到处”要重读。4、你还想要了解哪些有关北京的学问呢？四、归纳课文：通过今日的学习，你对北京有什么感受呢？关于北京教案模板3教学目标：1、学会13个生字及新词，认读5个字。2、按要求积累词语，有选择的写一写。3、能够结合课内外学问，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃状况跟同学们进行沟通。4、朗读课文，了
7、解课文内容，对新型玻璃产生爱好，受到科普教化。教学重点：朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生爱好，受到科普教化。教学难点：能够结合课内外学问，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃状况跟同学们进行沟通。课时：3课时。第一课时教学目标：1、利用敏捷多样的方法，学会本课的13个生字，认读5个字。2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。3、培育学生独立识字的实力。教学重点：学会本课生字，朗读课文。教学难点：能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、导入：在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课
8、我们就来学习30课新型玻璃，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。二、新授：（一）初读课文。1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。2、指名读课文。（订正学生的字音。）3、小组相互检查，评议。（二）学习生字。1、指名读一读本课的生字、词语。1）读一读，指名读。2）重点指引读音：创3）重点指引字形：恙 藕 璃 博 剩2、指名再读，读正确。3、把字词带到课文中读一读，做到正确、流利。（三）听写本课生字。加强生字的驾驭。（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读思索：课文主要讲了一件什么事？三、作业：必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。其次课时教学目标：1、
9、学习把握自然段主要内容的方法，提高学生概括的实力。2、在学习的过程中体会重点词句在表情达意方面的作用，了解新型玻璃有多种用途。教学重点：学习把握自然段主要内容的方法。教学难点：体会重点词句在表情达意方面的作用。教学过程：一、导入：上节课我们相识了五种新型玻璃，那么今日这节课就让我们进一步相识这五种新型玻璃。二、新授：1、自由读课文，做到正确流利，能够读出自己的语气。2、默读课文。思索：你最喜爱哪种玻璃？为什么？（用自己喜爱的方式画下相应的词句。）3、汇报。4、老师指导，并相机板书，突出玻璃的名称、特点和作用。5、那么你是从哪些词语看出来的呢？找一找，读一读，说一说自己的理解。（体会重点词句在表
10、情达意方面的作用。）6、带着你的语气再读一读。7、现在你能说一说，这个自然段主要向我们介绍了什么吗？（培育学生的概括的实力。）三、小组合作。1、刚才大家说的都很仔细，下面你和你的小组同学合作，一起把这张表格填完整，然后我们一起沟通，看看哪个组写的既简洁又明白。（每组发一张事先打算好的表格，小组合作完成表格，培育学生的概括实力。）1）要求：留意在沟通时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要仔细倾听，须要补充的时候，再发表自己的看法。2）小组合作学习，探讨沟通。2、汇报展示。（通过实物展台展示小组探讨的结果，并派代表进行讲解。）3、老师针对每组出现的问题刚好赐予订正，对学生进行说完整话的训练。三、
11、课堂小结：这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。这五种玻璃，好像一朵朵艳丽的花儿一样，为我们的生活增加了色调，带来了芳香。希望我们好好学习，将来也为科技事业的.新发展做出自己的贡献。五、作业：1、把上课时沟通的课文中的五种新型玻璃的特点与作用，独立填写在书上。2、搜集有关玻璃的资料，设计一种自己想象的新型玻璃。说课：新型玻璃是本单元的其次篇课文，整个单元分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境爱护的基础学问，通过本节课的学习向学生渗透科学教化，了解新型玻璃有多种用途，并能够发挥想象设计一种自己想象中的新型玻璃。而且通过本单元的学习，使学生学习初步把握自然段和文章的主要内容，培育学生的概
12、括实力，并能够联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，这些要求在课标中也都明确指出。所以我制定的教学目标是，学习把握自然段主要内容的方法，提高学生概括的实力。在学习的过程中体会重点词句在表情达意方面的作用。教学重点是学习把握自然段主要内容的方法。体会重点词句在表情达意方面的作用是本节课难点。课后反思：通过整堂课的学习，教学重点突出，基本完成了教学目标，学生能够在小组合作中完成对其余四种新型玻璃特点与作用的整理与概括。不足就是在激发学生酷爱科学的情感上有些欠缺，以及抓住自然段中的一些关键词句体会课文的写作手法方面应当贯穿于整篇课文的自然段教学之中，使学生驾驭一些关联词的运用。在以后的教学与备课中要留意抓住课文中的一个重要的点，然后仔细思索探讨，使学生能够在课堂上的有限时间学到更丰富的学问，提高课堂效率。
