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1、心理实验报告1题目短时记忆的提取2. 引言将短时记忆中的项目回忆出来，或者当项目再次出现时能够再认，都属于短时记忆 的信息提取的内容。Sternberg在研究人在短时记忆的提取时是用何种方式时做了短时 记忆提取的实验，实验的得出了经典的结论即：短时记忆在提取时是系列扫描的、并且 是无穷尽扫描的。这对于我们解释有很大的参考价值，但是在的实验中，似乎 得出了不一致的结论，可能的原因是通过这个实验将验证短时记忆提取的方式，并探索两因素相互制约或独立对加工两 因素阶段的影响，探讨其影响机制。3. 方法3.1被试：心理系大三学生3.2仪器材料：6种记忆集，分别包含1、2、3、4、5、6个数字3.3实验程
2、序：3.3.1:实验前被试阅读指导语，明确若最后出现的一个数字是之前数字串中出现过的， 就判断“是”，“是”按红键，“否”按绿键。3.3.2 :电脑屏幕上出现数字串，一串数字间每个数字呈现1.2s,此数字串的每个数字 呈现完毕后，过2s,随着一声长音，出现一个数字。此刻开始计时，要求被试判断此数 字是否在之前数字串中的出现过，在尽量判断正确的情况下尽可能快的按键。接着下一 数字串出现前会有提醒注意。其中记忆集大小为1 2 3 6的数字串呈现12次，4的做8次, 5的做10次。共66次，数字串随机呈现。4. 结果表1-1不同水平结合的描述性统计结果反应类型MM正确率是反应否反应记忆集大1554.
3、11713.0090.57小2576.11643.7493.473637.46700.1694.304662.84705.371491.785772.03689.5591.846728.9706.8292.98由表显示，反应时随着记忆集的增大并没有增大。表1-2反应时与正确率的相关Correlations反应时正确率反应时Pearson1.106CorrelationSig. (2-tailed).112N227227正确率Pearson.1061CorrelationSig. (2-tailed).112N227227由表显示，反应时与正确率几乎不相关。表1-3方差分析表Tests of B
4、etween-Subjects EffectsDependent Variable:反应时SourceType III Sum of SquaresdfMean SquareFSig.Corrected1.688E611153412.9043.357.000Model2.039E812.039E84462.708.000记忆集900866.5765180173.3153.943.002反应类型139445.0271139445.0273.051.081记忆集*反应648476.6035129695.3212.838.016类型Error2.020E744245699.671Total2.260
5、E8454Corrected2.189E7453Totala. R Squared = .077 (Adjusted R Squared = .054)如上图所示，Sig为.081.05，反应类型对反应时的主效应不显著。记忆集对反应时的 主效应显著，Sig.01。表1-4方差齐性检验Test of Homogeneity of Variances反应时LeveneStatisticdf1df2Sig.1.5565221.174Sig=.174,这表明各记忆集大小的方差在.05水平上不显著，方差 为齐性。表1-5方差齐性检验记忆集大小均值差p1233.661.4183-36.632.3754-3
6、8.776.3485-98.053.0186-80.500.05223-70.292.0924-72.437.0825-131.713.0026-114.161.00634-2.145.9595-61.421.1386-43.868.28945-59.276.1566-41.724.3135617.535.671均值多重比较从上表可以看出：记忆集水平为1和记忆集为5之间有差异（p=0.018 0.05 ）； 记忆集水平为2和记忆集为5、6之间有差异（p= 0.002 0.01； p=0.006 0.01 ）；记忆集水平为3和记忆集为6之间有差异（p=0.000 0.001）；记忆集水平为3、4
7、、5、6之间均无显著差异。表1-6ItpBBs一岂臣9-EpdFBrHJUH 邨山我们可以明显的看到记忆集大小和反应时之间没有线性关系，即反应时不是随 着记忆集的增大而增加的。5.讨论5.1结果的解释：5.1.1反应时与正确率不相关由于反应时与正确率不存在相关，即反应时之间的差异没有正确率这一因素来源 这一点反应了被试在实验过程中比较科学的操作，即在尽量保证正确率的前提下尽 快的作出判断。5.1.2反应时随着记忆集的增大而增大，但不是线性关系虽然反应时不是完全随着记忆集的增大而增大的，但有这样的趋势，而且某些记 忆集水平之间的反应时是存在显著地差异的，这在一定程度上证明了Sternberg的结
8、论：短时记忆的信息提取不是平行扫描的。如果是系列扫描的，而且如Sternberg所得出的是从头至尾扫描的，那么，反应 时是随着记忆集增大而增大的，而且两者的关系是线性的。而我们的实验结果却并 非如此。这是不是就推翻了 Sternberg的研究结论了呢？未必，因为我们的实验存 在在一些不足，这些不足可能影响了结果的信效度，实验的不足待会将会分块谈到。 现在假设，如果我们的结果是有一定得信效度的，那么，可以用什么理论来解释呢？一方面，在与同学的交流中，我发现，短时记忆的提取策略是有个体差异的，并 非所有的同学都是完全系列扫描，也有很多的同学是扫描到靶子就停止了的。这个 个体差异现象可能反应了“自信
9、”这一品质在不同个体上的差异。（针对这一点， 将在实验不足与改进这一块谈到改进的方案。）另一方面，认知心理学家Townsend认为，反应时随着记忆集的增大而增大，这是 记忆项目的增加，占用了更多的心理资源所至。【1】前人的研究发现：St ernberg 范式研究短时记忆提取机制存在缺陷：操作记忆不能反应被试的搜索过程。该研究 显示：短时记忆的提取不是以自始至终或平行扫描为前提。短时记忆的提取受记忆 集的大小影响较大。当记忆集小于3的时候，短时记忆是以系列自中断式扫描的； 记忆集大于3时，短时记忆是以穷尽式系列扫描的。由此，研究者提出的假设是提 取方式依赖于编码方式的不同，而编码方式依赖于记忆集
10、的大小。很可惜，仅仅依靠本实验的数据无法去验证以上研究者的结论，因为数据中不包 含最重要的信息之一即数字的位置。5.2实验不足5.2.1实验结果信息缺失实验的结果“靶子所处位置”信息的欠缺使得我们难以进一步探讨扫描是完全系列 还是不完全的，同时就限制了结合“记忆集大小与反应时的关系”来分析信息提取的 策略。5.2.2被试方面：对于我们心理系的学生，在做实验之前我们已经熟悉了这个实验的过程以及结论 因此，在做实验之前，我们可能对实验结果有所期盼，更有甚者将实验不当实验来对 待，而是出于好奇心，边做实验，边分析自己的提取策略，是否符合Sternberg的经典结论，我就是其中之一，影响了实验的信度。
11、此外，被试连续做了两个实验，不免产生疲劳、厌烦的情绪，这也会对实验结果产 生一定的影响。5.2.3样本方面被试样本量太小，不足以代表整体，从而说明相关问题5.2.4求快现象有些被试会过于求速度而忽略了正确性，而有些被试则相反，过于求正确率而忽 了速度。这会对“记忆集大小对反应时的影响”的解释率产生很大的影响。确实，把握 “在保证正确率的前提下尽快作答”很不易，虽然本实验结果表明，被试把握良好，这 是在一定程度上增大了实验结果的信效度，但目前，我还没有学会用科学的手段来衡 量被试产生反应时是否是客观的，即多大程度上不受正确率的不正常的干扰。这是需 要我自身改进的一方面。5. 3 改进针对不同个体
12、的提取短时记忆提取策略，结合以上谈到的假设“穷尽式系列加工与 自中断式系列加工可能与个体自信品质有关”，那么，我们就可以控制字符位置来探 讨不同自信程度的个体在系列加工上的差异。6. 结论6.1反应时有随着记忆集的增大而增大的趋势，但是反应时与记忆集的关系是非线性6.2由于数据的缺失，短时记忆的提取机制不能深入的探讨7. 参考文献【1】肖崇好，黄希庭短时记忆的提取机制研究心理科学，199年第33卷：302-318 【2】王甦等著认知心理学北京大学出版社154-161页附录:2115285081211528593111157586412114577831211592589121110738301
13、21156878511115705561211819837111166854512114514601111377734111131542212116615891111627996111161015491211560782121176218651111181813921111340417121134642211119446431111607740121110076771111422524121156412461211562897121167860011116474251111318505121138541512113874501212952514221245455221126958332212805913221279773622127601173221294316402用户性别
