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1、语文名师工作室个人工作总结加入秦彬语文名师工作室以来，已有半年之久.回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着.理论积淀，提升素养我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质.认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合.在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放.这些都是我的学习成果，是我“学习实践反思再学习”的过程.名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台.通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走.乐于求索，积极科研加入了名师工作室后，我积极
2、参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升.平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格.我在平时工作中积极指导青年教师成长.关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导刘龙琴老师上课、课题研究等，充分发挥引领示范的作用.课题研究，解决问题我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”之路.针对新课程教学的难点和热点问题，参与了省级课题小学语文大阅读观
3、现状调查与实践研究，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障.课堂教学，追求本真课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径.在这半年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的.追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂.积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法.认真参与每一次工作室活动，收获颇丰.参加全市学校高效课堂开放日活动;参加“语文名师乡校行”活动;参加“_暨名师乡校行”专题活动;在全市“高效课堂论坛”上
4、交流;执教全市语文九年级教研课孤独之旅，受到好评.一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围.在教育教学中，也取得可喜成绩：我被评为“_市中考优秀学科老师”称号;_市语文骨干教师;_市骨干教师学案设计大赛一等奖;第七届全国语文教师读书竞赛一等奖.回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激.在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!页码 / 总页数语文名师工作室个人工作总结2光阴似
5、箭，日月如梭.一个学年的学习生活即将画上句号.身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲.作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展.现将本学期的语文教学工作总结如下：在晨读、午练中提高读写能力“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展.（一）晨读.1.定内容.每周两次的晨读
6、，我都会认真组织，积极对待.首先时间上保证，7:30准时开始.其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的.日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可.花开的声音来自于身边的同学，可模仿性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作能力.每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读能力和写作能力.2.求实效.俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨.学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，一定源于此吧!无论什么内
7、容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果.在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量.3.养能力.一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯.此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力.经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼.另外，积累大量的语汇是写好作文的关键.我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句.平日里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记.（二）午练.加强写字指导，提高学生的写字能力.长期以来，写字教学往
8、往被老师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练班.本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处.另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写.在学校里举行的写字比赛中，全体同学积极参与，我班的七位获得了优秀的成绩.在探索中努力实践高效课堂我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地.本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率.为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学期我校提出的“
9、先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣.课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂.以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力.“高效课堂”是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目标.开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中交流、学习.如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界.每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识.另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在.当然，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提高教研教改能力，促进教师成长.4 / 4
