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1、龙源期刊网 http:/如何树立正确的幼儿教育观作者：袁自兰来源：新教育时代 教师版2016年第44期素质教国务院颁布的面向 21 世纪教育振兴行动计划（以下简称行动计划）提出 育要从幼儿阶段抓起 ”，这就从人的培养角度，真正把幼儿园和中小学纳入一个素质教育系 统。它要求我们的教育思想上升到一个新的高度，实现教育观念、教育目标、教育内容、教育 手段、教育方式方法等的全方位更新。那么，如何实现从思想观念到教育实践一系列的根本转 变，把素质教育落到幼教工作的实处？下面从几个方面谈点粗浅的认识。一、切实转变教育观念是实施素质教育的关键实施素质教育，适应教育现代化的关键是转变教育观念，即：树立正确的儿
2、童观、教育观 和人才观。（一）树立正确的儿童观 幼儿不仅是一个自然的人，具有可塑性和依赖性，而且是一个社会的人，具有生存、发 展、学习、受教育、受保护的权利。幼儿教师要真正了解幼儿，知道他们所知、所想、所求， 按照幼儿身心发展规律和年龄特点，为幼儿提供活动和表现的机会，充分尊重幼儿的人格与权 利，与幼儿建立起紧密合作的互动关系，促进幼儿各种能力的提高。（二）树立科学的教育观实施素质教育，必须端正对幼儿教育的思想观念：一是着眼于未来的观念。要认识到今天 的教育就是明天的人才、后天的经济。幼儿教育要面向现代化，面向世界，面向未来。二是全 面和谐发展的观念。要对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，
3、促进其身心和谐发展。三 是基础教育的观念。幼儿教育应促使幼儿对未来具有更强的适应性，为其终生的学习和工作奠 定基础。（三）树立正确的人才观目前，幼儿教育在 “人才观 ”方面还存在 “误区加误导 ”的问题：一是狭隘人才观的影响， 为只有专家、学者至少是上了大学的人才是人才，片面地看待幼儿的成长；二是许多家长存在 唯智倾向，把 “成才 ”直接与智力开发挂钩，幼儿不但被各种学习任务剥夺了童年的快乐，人格 的健康发展也受到严重影响。因此，广大幼教工作者应该树立正确的人才观，为幼儿未来的发 展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间，促使幼儿成为在体力、智力、情绪、心理等方面 协调发展的 “完整的人 ”。、正确认识培养目标是实施素质教育的保障
