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1、爱的教育读后感爱的教育是女儿三年级的必读书目，每每看到女儿捧着书津津有味地细读，甚至在这个暑假又一次拿起此书重温，我不禁疑惑，这本书真有如此之大的吸引力？爱的教育，是怎样的爱？怎样的教育？带着这个思考，我开始了我的爱的教育之旅。什么是爱？一个简单的字却值得让古今中外各色职业的人为之书写，为之讴歌。在教育界，这也是一个让青少年倍感困惑的问题，是对亲人的关心爱护，还是对朋友的友善真诚?是对老师的体贴尊敬，还是对同学的关怀帮助？其实，我们可以在爱的教育一书中找到答案的蛛丝马迹。爱的教育的主人公是一群充满活力、积极上进、如阳光般灿烂的少年，他们用自己的生活诠释着属于自己的理解。他们有的家庭贫困，有的身
2、有残疾，当然也有一些是生活在幸福中的。尽管他们从出身到性格都有差别，但是他们身上却都有着一种共同的东西对祖国深深的爱，对亲友真挚的情。在这里，“爱”超越一切的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑，大到对国家、民族、社会的奉献与忠诚，都沐浴在爱的温暖之中。可以说，“爱”贯穿于每一个章节中，时时有爱的传递，处处动人心弦，感人肺腑，而作为一名教师，让我触动最深的是老师的爱。1、爱是慈母般的关怀。当孩子离开家来到学校这个大家庭，难免会有这样那样的不妥。如果老师能像慈母一样给孩子以家庭般的温暖，对孩子的情绪会有很大的帮助。在书中弟弟的女老师里写到代尔
3、卡谛老师面对那些刚入学的小学生，把他们当自己的小孩一样照顾，帮他们穿衣服、包扎伤口为他们做各种各样母亲要做的工作，慈母般的关爱让学生适应了新的环境。由此想到了我今年所带的小班，当孩子哭哭啼啼地迈入幼儿园大门时，我们也以慈母般的爱去呵护他们，一个拥抱，一声安慰，慢慢安抚了孩子的情绪，孩子尿床了为他更换衣服，孩子呕吐了帮他清洗衣服，正是我们的爱让孩子得到了温暖，顺利地度过了入园焦虑期。2、爱是耐心的询问。每个学生都需要爱，老师应关心爱护每一个学生，公平的对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。书中，波巴尼先生看到学生满脸长满水泡
4、时，能够停下听写，捧着孩子的脸查看，通过这个细节我们可以看出这个老师对学生的爱是发自内心的。对照自己，我自觉在工作中还做得不够，有时遇到孩子头痛脑热的，自己总会因手边另有工作而随意处置，或将孩子丢给阿婆，如果我能再耐心一点，蹲下身子，细细的关怀，对孩子将是怎样的一种温暖与感动？3、爱是宽容的引导。在众多的学生中，难免会有调皮捣蛋的学生。在他们犯错时，老师应宽容，而不是一味地批评责骂。书中我们的老师中写到有一个孩子在老师的背后做鬼脸，刚好老师转身过去看到了。这时，老师并没有大声斥责他，而是把手放到那个孩子的头上，说了一句话：“以后再也不要做这样的事了。”老师用宽容谦和之心使这个孩子认识到自己的错
5、误，在下课后这个孩子主动向老师认错。看到这一处，我不禁深深触动：是的，我们的工作中时常会发生这样的小插曲，我们的做法是怎样的呢？大声呵斥，勒令站立，我们用极端的手法将孩子逼到极端。孩子是单纯的，他们对好坏的区分还未形成，这时需要的是老师的正面引导，而非冰冷的判决，这才是有魅力的教师，这才是教育的艺术。最喜欢的是夏丐尊先生在译者序言的一段文字：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”忽然就有了感同身受之感。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。青少年需要读读爱的教育，因为他们在阅读的过程中能够通过对爱的感知、理解来提升自己、关怀他人、奉献社会；教育工作者们更需要读读爱的教育，在阅读过程中感受“爱的教育”的魅力，通过合理、有效的方式把学生从自然人培养成懂得爱、珍惜爱的人，使孩子在被爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，形成健康人格，从而为建立一个彼此之间传递真爱的世界付出自己的努力。
