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1、题 目：泗洪县中小学武术的开展现状与对策研究 目录1 引言52. 研究对象与研究方法62.1 研究对象62.2 研究方法62.2.1 文献资料法62.2.2 访谈法62.2.3 问卷调查法62.2.4 数理统计法63 泗洪县中小学武术的现状73.1 各所学校武术开展的现状73.1.1 学校相对不重视武术课的培养73.1.2 武术教学缺乏对学生兴趣的培养73.1.3武术开课率不够理想83.2 泗洪县中小学武术教师的师资队伍和教学现状93.2.1 部分体育教师武术水平较差93.2.2 教师缺乏适宜的教学方法93.2.3武术本质的特点体现不充分93.3 泗洪县中小学武术场地器材使用情况的分析93.3
2、.1 教学场地及器械的缺乏93.3.2造成武术器械的缺乏和使用不多的原因104普及泗洪县中小学武术教学的对策与建议104.1武术教材的内容应进一步发展创新104.2加快师资队伍建设104.3加大宣传力度，扭转大众对武术错误肤浅的认识是基础114.4 完善教学设备115 结论116致谢117参考文献12附录12泗洪县中小学武术的开展现状与对策研究摘要：中华的武术广博高深，也是中国的一项国宝，把武术的学习融入进中小学生的课堂，一方面来说它会促进中小学生的茁壮成长，满足他们的乐趣以及喜好；另一方面来说，这使悠久的中华文明更加悠长。每一个中国人都应该具备传承中华悠久文明的责任心，借助2008年北京奥运
3、的东风，把武术的学习开拓而来。这样通过什么样的手段来传承武术就是值得思考的一个问题了，越来越多的中华儿女来传承、学习武术就是必要的，由此我们才能看到中华武术更辉煌的明天。广大的中小学生肩负着祖国的明天，他们也担负着中华武术的希冀。我们必须要给广大的中小学生深入武术的学习，了解真正的武术，这样才能使这一瑰宝延承下去。而中小学阶段正是学习武术的一个关键时期，这个时候的学习会为他们一辈子的体育锻炼打好根基。然而，在泗洪县中小学中，有着武术的教学，却存在着众多的问题，比如没有很高专业水准的老师，没有教材来进行技术性的指导，也不能通过合适的手段来进行锻炼，没有应有的武术器械，而且得不到领导的密切关注等等
4、。在本篇论文中，对此开展了分析了解，而且也提出了有关的方法，为使中小学的武术教学更加完备，使其教学的质量有所提升，提供一些借鉴。关键词：武术 中小学 开展现状Research on the Present Situation and Countermeasures of Wushu in Primary and Middle Schools in Sihong CountyAbstract: Chinese martial arts is well-known, known as the national treasures, in primary and secondary schools
5、to vigorously carry out martial arts teaching, not only the students themselves and the interests of interest, love needs, but also the continuation of our national traditional culture needs. We should always hold the sense of urgency to carry forward the national traditional culture, firmly grasp t
6、he opportunity of the 2008 Beijing Olympic Games, to work hard to develop and support martial arts teaching. Then how can we make the Chinese martial arts this cultural heritage to be well passed down, you need to have more people to inherit martial arts, learning martial arts, carry forward martial
7、 arts, so that Chinese martial arts have hope at all. Primary and secondary school students are the future and hope of the Chinese nation, but also the future and hope of Chinese martial arts. Only in the primary and secondary students in the widely popular and carry out the authentic martial arts,
8、our national essence can not really stretch. Primary and secondary schools is to train students to learn martial arts, lay the foundation for life-long critical period. And Sihong County Wushu teaching in the primary and secondary schools there is not the professional level of teachers is not high,
9、the lack of teaching materials content, improper teaching, leadership is not enough attention, lack of martial arts equipment, low rate of a series of martial arts is not suitable for the development of the phenomenon. This paper investigates these present situations and puts forward corresponding m
10、easures. To improve the quality of teaching in the middle school physical education, improve teaching quality, provide a reference.Key words：Martial arts Primary and secondary schools To carry out the status quo1 引言在1920-1930的时间里，那个时候的国民统治就有有关的政令，要求在全国范围内的学校中，武术是体育课堂的重要的一部分。随后又修订了中小学体育课程标准、加入太极拳。并且要
11、求在初中以及高中的体育课中，武术的教学资料必须要达到25%，对它的上课内容也进行了明确规定，此外，还成立了“国术教材编审委员会”，以此来使武术的学校教学有序进行。在2004年的上半年，中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要出台，在这就有了十分确切的规定，要求要把武术恰当合适的融入体育课中。在同年的9月份体育（体育与健康）课程标准，被重新修订，而这是的规定就更加明确，武术的教学必须要在各个等级的学校中进行，更好的培养学生们的民族精神。在体育课程的大纲中，武术是必不可少的一部分了，然而，其的进展情况却没有很好的效果，尤其是江苏的苏北地带，在这一地区中，武术没有得到足够的重视，也没有丰富的开展方式，进
12、展的内容也没有进行革新。学生们在学习武术时，并并没有能够发展成为一种爱好，学校更是不把武术的学习作为重点。尤其重要的一点就是没有足够的武术教师 ，并且有些教师没有达到应有的水平。这种种的缺陷使武术在中小学中很难发展，制约了武术在中小学校的普及。2. 研究对象与研究方法2.1 研究对象 以泗洪县主城区为调查范围，调查：育才实验学校、新星中学、泗洪县实验小学、青阳小学五所中小学校体育教师与学生。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法 在确定了调查对象之后，主要通过网络的方式查阅了一些与中小学武术相关的文献资料，阅读了一些关于体育武术方面的学术期刊，并在我校图书馆查阅了很多与之相关的资料。2.2.2
13、 访谈法 真真切切走进要进行研究的五所学校，对在这些学校中武术课的实际情况进行了了解分析，也访问了一些体育老师，了解了他们的一些想法，并获得了一定的意见，也获得了一些数据。2.2.3 问卷调查法 在泗洪县的五所学校中，发放问卷给其500名中小学生，发出去500份，实际收回了380份，占了发放量的76%。2.2.4 数理统计法 分析收回的数据，分类整理这些数据，并进行统计。3 泗洪县中小学武术的现状3.1 各所学校武术开展的现状3.1.1 学校相对不重视武术课的培养表1：学校是否开过武术课？有没有人数143人237人百分比37.662.4%以调查问卷中的第一题的回答（表1）为根据，进行研究分析，
14、得到在我们所研究的学校中，有过武术学习的达到37.6%，而没有获得武术学习的有62.4%。由此可以看出，武术并没有得到学校足够的关注。 武术最根本的属性就是技击，这也是武术最为明显的特点，也由于这一特点，人们想到武术就会想到暴力，所以，大众也普遍觉得武术就是用来进行搏斗的。习武之人都比较残暴凶狠，会经常打斗，使社会更加的不安全。一样的情况，假设对中小学生进行武术的教学，也会使学校更加的不安全，会破坏学校的纪律，影响学校正常教学工作的开展。因而，不只是学校的领导深深的担忧于此，而且家长以及社会也不支持武术的教学。这种对武术不够全面的认知深深的阻碍了武术的教学以及传承，武术课程得不到足够的关注就是
15、其最为直接的后果，有些学校甚至会禁止武术课的开设。3.1.2 武术教学缺乏对学生兴趣的培养 表2：你喜欢武术这门课程吗？喜欢程度非常喜欢比较喜欢没多大兴趣不喜欢人数87人143人120人30人百分比22.8%37.6%31.5%7.9%调查中发现学生对武术的兴趣（倾向）由非常喜欢到一点都不喜欢的比例为22.8% 37.6% 31.5% 7.9%，其中可以发现学生对武术的兴趣相对来说比较高。没多大兴趣，不喜欢武术课的原因是教师在教学中方法单一，教法老化，缺乏运用现代体育教法手段与优秀传统教法相结合来激发学生学习的兴趣和扩大知识面，学生上课不愉快，反而没兴趣。此外，还有学生自身原因，很多学生认为教学内容是花拳秀腿，没必要学；而有的认为教学内容不是绝招，没有什么实战作用。 当前的武术教学从武术教学技术内容角度来说，十分老旧。如今的武术竞技化发展十分迅速，却一点都没有在教材上体现出来，现在的教材内容，还停留在上世纪七八十年代的套路风格，再加上教师的教学方法比较枯燥，调查反映百分之百的武术课都是采用老师喊口令做示范，学
