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1、新人教版部编本 2022 年春期五年级下册语文教学计划及进度安排 _新人教版部编本 2022 年春期五年级下册语文教学计划一、班级概况 我班除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高， 上个学期语文期末检测合格率为 975。虽然考试成绩还算可以，但从 语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文 综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和 书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文 理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有相当一部 分学生缺乏家
2、长的关心、帮助。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学 期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试 利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间 15 分钟的阅读 质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。（二）教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的 结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。 主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也
3、增加了语文要素培养 的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。三、教学目标 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话， 识字 200 个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写 180 个左 右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐 的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中 内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发 表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。 热爱祖国，立志报效祖国；了解今
4、天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统； 初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有 学生有时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思 考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练。既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培 养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提 高写的数量和质量。5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名 言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。本册写字 180 个，每课写字量不超过
5、 14 个，全部安排在精读课文中， 随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指 导。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好 字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适 当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读 课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就 “词语盘点”中的词语，进行复习巩固。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。 进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生 主要通过自主的入境入情的
6、朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培 养语感。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。 为此，本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，并加强了 “用较快的速度默读课文”等方面的训练。为保证默读训练落到实处，教 师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导 学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流 于形式。2、发现语言规律，学习表达方法。语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根 本的任务。（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。 （2）在
7、课文中发现语言表达的特点。除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品味。 （3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法 策略。文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思， 还要了解少量文言词语的意思。如课文中的“曰”是“说”的意思，“之” 是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学 中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文前的“阅读提示” 自主学习课文。学生不理解的词句，老师可以略作讲解，但不能逐字逐句 地解释。作为精
8、读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。（三）口语交际教学第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需 要情境来实现。第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的 过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。六、教学进度安排周次教学内容课时备注 1（2.102.14）开学第一课 1、 古诗三首 2、祖父的园子 6
9、2（2.172.21）3 某、月是故乡明 4 某、梅花 魂口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了 63（2.24 2.28）语文园地第一单元测试 5、草船借箭 64（3.23.6）6、井阳冈 7 某、猴王出世 8 某红楼春趣口语交际：我们都来演一演 65（3.93.13） 习作：写读后感语文园地快乐读书吧第二单元测试 66（3.163.20）综 合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字 67（3.233.27）9、 古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 68（3.304.3）12 某清贫习作： 他了语文园地第四单元检测 69（4.74.10）13、人物描写一组 14、刷子
10、 李习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们 510（4.134.17） 习作：把一个人的特点写具体第五单元检测 15、自相矛盾 611（4.20 4.24）16、田忌赛马 17、跳水习作：神奇的探险之旅 612（4.274.30） 语文园地第六单元检测 18、威尼斯的小艇 513（5.45.8）19、牧场之国 20 某金字塔口语交际：我是小小讲解员 614（5.115.15）习作：中国的 世界文化遗产语文园地第七单元检测 615（5.185.22）21、杨氏之子 22、手指 23 某童年的发现 616（5.255.29）口语交际：我们都来讲笑 话习作：漫画的启示语文园地 617（6.16.5）第八单元检测综合复习 618（6.86.12）综合复习 619（6.156.19）综合复习 620（6.22 6.24）综合复习 321（6.286.30）期末检测 3
