《语文S版四年级语文上册教案小草之歌》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版四年级语文上册教案小草之歌（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文S版四年级语文上册教案小草之歌 【设计理念】： 本课是一首现代诗,教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境,让学生走进文本，进入角色。按读有发现，读有感受，读有情感的层次,深入感悟诗的内涵。重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。培养学生的语感。 【教学目标】:1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角等词语。 2.引导学生诵读诗歌,体会小草的精神，感受诗歌的语言美,韵律美。 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。 【教学重、难点】:品读诗歌，感
2、悟小草品质,指导学生个性化朗读,体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。 【教学流程】: 第一课时 教学内容： 学习生字、新词，指导书写,读熟课文，初步感知。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 二、自读课文,学习生字新词 1默读课文，了解课文内容。2.认读生字，理解渺小、惭愧、微不足道等词语。.自主识记生字,汇报识记方法。 .仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意福、奉等字的结构。 三、初读感知1.正确流利地朗读课文。 2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？ 四、布置作业 第二课时教学内容： 品读诗歌,感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。 教学过程: 一、回顾感知，导入课题
3、1.板书课题（指导之、歌的结构)，齐读课题。2.结合上节课的学习和自己的生活经验,谈对小草最深的印象是什么。（学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。 如：小草外形很渺小，微不足道小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河小草顽强、自信、奉献) 小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进小草之歌，会有更多的收获。 二、自主研读，读有发现 1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。 2.组织交流读书的新发现,训练学生有条理地把自己的发现表达出来。(如句式训练:通过再读这首诗,我的新发现是mdsh;dsh;） （学情预设：诗歌内容与形式上的发现。) 3.小结：通过刚才的读书
4、和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。下面让我们带着所有的发现重新走进小草之歌,试试看，还能够收获到些什么。 三、熟读感悟，读有感受1.创设情境,师配乐范读诗歌,引导学生想象体会。 2.启发学生自读体会,交流读书的心得。小结:通过刚才的读书交流，同学们读出了那么多真实的感受,看来会读书不光关注内容,还要有各自不同的体会。让我们把自己独特的体验，通过朗读展现出来。 四、精读品味，读有情感 .学生有侧重地自由练读。.创设情境,朗读展示与指导。 尝试背诵 4.(生成性）多元展示。 (学情预设:学生可以通过朗读,对话,唱歌，表演，做画等多种形式展示。) 五、拓展延伸,读写结合1.指导学生重新认识课题,谈自己的新的收获。 2.【课件出示】小草是渺小的,甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河打扮得如此多娇然而我呢?我不是小草，我是_1
