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1、有关实习生的自我鉴定模板合集7篇 实习生的自我鉴定篇 离别的日子一天天逼近时，我嘴上还是像刚来时一样嚷嚷着：最终盼到头了,要回去了!心里面,却一天天地滋生不舍感，去教室越来越勤了,无论多忙也要跟着去出操，跟着去跑步,傍晚时总要抢着跟学生打球我明白,自我是真正喜欢上这帮家伙了，相处的日子越来越短，我越想多看看他们,把这5张稚气未脱的脸，用我的眼睛全部记录下来。 孩子们也感觉到教师快要离开了，私底下，都在谈论着,每一天看我的眼神,总流露出留恋和不舍。我总在回避,不忍看这样的眼神,心里面总在想：要是临走前，都能抱抱他们就好了！那天班会课,教室里回荡着那些花儿的感伤旋律,我们看着曾一齐经历的点点滴滴,
2、眼泪最终禁不住流了下来!两个月了，以往一齐走过的日子，成功的，失败的,开心的,悲伤的,到了最终，都成了心底最完美的回忆!当全班孩子一个个拥着上来把他们的信，照片,礼物塞进我的怀里时，我竟不知所措地呆住了，一点点地拆开那些信和礼物,我的心越来越柔软，两个月了，这是第一次，他们主动,真心实意地对我说，以后的日子,他们不会再过分调皮,会听教师的话，好好努力，做个礼貌学生!那一刻,我之前的怨气,委屈全都烟消云散,只是想如果能看着这些孩子成长，会是种莫大的幸福。珍惜总要在离别时，细细品味自我将近两个月的班主任工作和教学工作，真是千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。记得刚来到时,应对着学校领导的冷漠和堆满垃圾
3、的宿舍,疲惫不堪的我心里真的好沮丧,最终收拾好行李和住处,忐忑不安却又兴冲冲的去见自我的第一批学生时，他们却远没有期待中的欢迎和喜欢我,虽然是小小年纪，但已经能用怀疑和挑剔的眼光来看我，每一个人，都在担心我会扰乱原班主任的工作，调皮的学生，甚至故意拿问题来刁难我，当着全班的面，公然的做出蔑视我的表情初来的日子，真的好沮丧,甚至会觉得这些学生一点都不可爱!幸运的是,我没有放弃，依然能始终如一的对他们负责,每一天跟着他们早读,早操,晚读，守班,巡宿舍，跟他们一齐出墙报，办学习园地,排小品，想方设法的去接近他们,一点一滴的了解他们，每一天我都在提醒自我:不要放弃,没有教不好的学生,仅有不会教的教师!
4、凡是能做的，我都尽力去做,并不断地改善，用我的实力,真诚和幽默渐渐去感化他们,日子一天天过去,我的努力没有白费,学生开始慢慢理解我,主动接近我，喜爱上我，开始听我的话了，这些,我都能从他们的眼神中看出来。而我，也干得越来越起劲了,每一天，都能感受到为人师的自豪和幸福。当然，两个月充实的实习生活给了我许多宝贵的经验,及时鉴定才能在未来做的更好。一、班主任工作欢送会上,叶校长殷切的对我们说：一个年轻的教师，必须要主动承担班主任工作,仅有在班主任工作中,你才能迅速成长!经过实习的我,对他的话深有体会，的确，当班主任真的很累很辛苦，但成为成功的,学生喜爱的班主任,是最挑战,也是最自豪的事情。实习期间,
5、我第一次担任实习班主任，协助原班主任管理班级，身心疲惫的时候经常有,但更多的是学习到了许多宝贵的经验。 (一)记住每个学生的名字,是让学生理解你的第一步。实习的第一天,我拿到了全班的名册，把这些还没见过面的名字默记了一遍，给自我订下了第一个目标:一周之内,认识并能准确叫出每一个学生的名字。这并不容易，因为刚开始时你会发现每个学生都长一个模样,而他们的名字，也没有任何特色。我利用一切机会，想尽办法认识，记住他们,早晚读时,早操时,我走过每位学生身边，心里在默记他的名字和面容,听课时,也在默默忆起每一位学生的名字，就连睡觉吃饭时,我也在默默记忆每个学生的名字，样貌,座位位置。第二天，当我十分熟悉地
6、叫到某位同学的名字时,他惊喜的表情一览无遗：教师,你怎样会明白我的名字!有的教师上了我们一个月的课,还不记得我的名字呢!那一刻，我觉得我的努力有了回报。 (二)当班主任必须要坚持三个字：勤，严，爱。实习的第二天,我们的原班主任梁笑梅就向我们强调了这三个字。她期望我们能坚持做好日常事务，包括早操,早读，课间操,晚读，午休，教室和宿舍的卫生等，甚至课间，也要勤去教室看看学生。其次，她强调对学生必须要严厉，不能因为自我是实习教师而对他们有所放松,仅有严厉，才能构成好的纪律,好的班风，仅有一视同仁地严厉，才能让学生信服你。在严的同时,要让学生感受到你对他的爱,欣赏教育永远比惩罚教育有效。在梁教师的指导
7、下，我每一天都能坚持认真负责的完成日常事务,勤去教室和宿舍，我很注意从欣赏的角度来教育学生，我坚信赞扬永远比批评有用(尤其是对那些成绩差，很少受到教师表扬的学生)。无论对那一个学生,我都丝毫不吝啬自我的赞美，初一的学生，无论听到教师赞美他哪一方面，心里面都会很高兴,自信心也会在这过程中一点点建立，学习的劲头也越来越足。(四)对学生千万不能过分宽恕或者纵容,否则,你对他的宽容会增加他的放纵，淡薄了纪律的约束。 有所纵容的学生,虽然他不会对你有所抵触,但他不会听你的话了。 这一点我深有感触，原班主任说我实行的是爱的教育,的确,很多时候，他们做错事时，我都不忍心去指责或惩罚他们，总觉得过多的惩罚对才
8、十多岁的他们有点残忍。但正是因为一次次的宽恕和放纵,有的学生不再害怕我,也不再肯听我的话。他们总觉得教师不会生气,久而久之,也不再认真对待我的要求，只喜欢嬉皮笑脸的对着我。最终有一次，我生气到狠狠的把手上的书摔倒教室的地板上,啪的一声，教室瞬间安静下来,那一刻我领悟到，对学生要软硬兼施，不能一味的对他们好,身为班主任,你必须坚持你的原则，明明确确的告诉学生你的原则不可侵犯,维护你在学生中的威信,时时提醒学生你对他们的要求,仅有这样,一个纪律严明，动静分明的班级才能慢慢构成。 (五)正确对待惩罚。 我实习时,应对的不是几个学生,而是56人的班级没有严明的纪律，如何构成良好的班风 惩罚是一种手段。
9、刚开始我极少用惩罚去教育学生，但之后发现，仅有用得恰当,惩罚也能够收到很好的效果。当然,惩罚要异常慎重，经过一个多月的摸索,我体会到:首先必须要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心，自尊心，好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错，全盘否定;惩罚的目的是警示学生什么不能够做,做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生，换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚,关键是使学生明白到,做了错事必须要承担后果,理解教训,改正错误。 (六)充分利用活动，开好主题班会,能很好增强班级凝聚力。 良好班团体
10、的建设必须依靠活动来实现,活动能够产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的进取性,这时进行团体主义教育，健康的竞争心理教育是行之有效的。在实习期间，凡是学校安排的任何活动，我都给予高度重视，带领全部同学进取准备,尽我们班的全力去做到最好！在最初的体操体赛中,由于缺乏合作和团体主义感,大部分同学都没有重视,在赛场上也只是随随便便应付一下，场面十分混乱，结果得了倒数第一,全班都很沮丧,比赛结束后，我意识到这次比赛让很多同学对自我的班团体失去了期望和信心,我及时纠正了这种心态，并鉴定了失败原因，鼓励他们团结之后,准备接下来的合唱比赛,在以后的日子，我天天跟着他们练合唱，一个个地指导，时时提醒他
11、们要用实力证明咱们班是是最棒的。最终,在大家的努力下,我们拿了第四名，虽然拿不到一等奖,但在鉴定会上，我依然热情洋溢的赞扬了他们，充分肯定了我们的努力和提高,学生们都深受鼓舞，开始相信：只要努力，我们能够更好!除了重视各种活动,我还精心准备主题班会，根据所在班级实际情景确立主题,利用多种多样的形式开展班会，让学生在游戏，在音乐中简便愉快地感受到团体的温暖。在最终一次我们的七班班会课上,学生们在游戏中感悟到了团结，在照片,音乐中感受到了班团体的温暖，许多学生,都流了眼泪，我能感觉到,这种主题班会,能走进学生的心灵,在他们心底生根，发芽。 (七）不要对学生抱太大的期望!实习之前,我觉得教师应当能对
12、学生有高的要求，高的期望,这样学生才能提高得快。但在实习的过程中,许多经验丰富的教师却对我说:不要对学生抱太大的期望,学生的反复性很强。刚开始我还不能理解这些话，但当我开始个别辅导时,我深深的体会到了。我个别辅导的学生成绩全班倒数第一,经常打架,欺负女生，家庭教育环境不好,是全班甚至全校十分头疼的学生。刚开始时,我雄心壮志，一副要彻底改造他的样貌,天真的认为只要我努力,他必须能改邪归正，洗心革命，不再打架，好好努力,说不定成绩也能越来越好,创造奇迹。但之后我发现,自我实在是太天真,太一厢情愿了，现实并不像想象中那么简单，要用一个多月去改变一个人，简直是天荒夜谈!由于我开始时期望过高，造成了我之
13、后工作的沮丧和失望。很快，我领悟到了教师话里的真理:你永远不能放弃任何一个学生，但也不能对他们有过高的期望，否则，会影响你的工作情绪,这对学生来说,也不公平。学生的反复性很强,作为教师,要有心理准备，你永远别指望学生能在一两次后便体会到你的用心良苦，然后一向努力发奋！认识到这些,之后我应对着那位学生时，心态便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一点点转变，我都给予最热情的肯定和表扬。到最终,他开始听我的话了,开始交部分作业了，我很惊喜,可惜的是，这些变化发生的时候，我要走了 当然,这次实习还学习到了许多其他的经验,比如做班主任要一视同仁，适当对待偏心，要有长远的目标,一点一滴慢慢培养学生的良
14、好习惯等等，在那里不再展开说。 二、教学工作 实习之前，我对自我的教学水平还是有信心的，相信自我不会辜负学生和教师的期望，也雄心勃勃的要让学生在欢乐中学习语文，享受语文，但到自我真正站在了讲台上，才深切体会到:纸上得来终觉前，绝知此事须躬亲。作为一个初学者，自我离优秀教师的路程，还很遥远。 黄江中学是一所省一级学校,那里的教学水平,在东莞是有些名气的。这个学校的教师素质十分不错!许多教师对教学的丰富经验，都让我受益匪浅,感激在心。 (一)真正的教学和试讲有着本质的不一样。在试讲时，你能完全按照你的思路去组织课堂,牢牢控制着课堂,模拟学生也会十分配合。但在真正的课让上，意外的情景经常出现,你得真
15、正做到备学生,随时应付可能发生的情景，在教学过程中灵活调整你的教学，将思路拉回你的教学中来。在教看云识天气时,学生对那些枯燥无味的云特征提不起兴趣，意识到这种情形,我灵机一动,采用分组抢答积分的形式,回答我提出的各种问题，结果,课堂气氛一下子活跃起来了。(二)谨记备学生,做到对不一样水平的学生有不一样的教法,不一样的要求。 实习期间,我任教两个班级,一个是尖子班，语文素质十分不错，课堂气氛十分活跃，另一个是平衡班,语文基础不好,课堂气氛也活跃，但却没有尖子班的理解本事和思维水平,对于一些开放性的问题,经常无从回答。第一次上这两个班的课时,我用的是一模一样的教案和课件,对他们有同样的要求,结果发
16、现,同一个问题,在尖子班能够得到梦想的效果,但在平衡班,却完全背道而驰，学生们不是不想回答你的问题,而是他们的水平,还未能到达你的要求，我过于急功近利了。往后的课,我注意调整我的教案和教法，在尖子班多进行研讨,拓展教学，在平衡班多注意基础教学,不对他们提不切实际的要求,教学效果果然好多了。(三)让学生喜欢上你,喜欢上你的课,他这一门的成绩,自然会好起来。语文教学是个长期的过程，在这一过程中,要想让学生坚持持久的学习热情,最好的办法便是让学生喜爱上这门课。而让他们喜欢上这门课的最好办法，便是让他们喜欢上你，喜欢上你的课。初中的学生，受教师的影响很大,他一旦喜欢你,便会喜欢你的课,喜欢你的课，便意味着他喜欢语文,会努力去学习语文了。这点宝贵的经验我从一位叫李木兰教师那里学习到，这位教师教学经验十分丰富，有
