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1、小学语文四年级教案登山教学设计之六 第一课时教学目标： 1、能通过查字典和联系上下文,独立理解词语意思。2、学习按提纲给课文分段，继续学习说段落大意。 3、初步了解课文意思。 教学重点:学习生字词，初步了解课文教学过程:一、揭题 1、揭示课题,提出问题。 2、简介当时时代背景。(十月革命、隐居)二、初读课文 1、独立学习生字词，理解词意。、联系课题思考:这篇课文主要讲了一件什么事?三、检查自学 1、抽读生字词，说说自己是怎么学会的。 、指名分段读课文。 3、说说课文的主要内容。 四、指导分段 、课文写登山这件事,分哪几个过程？ 2、根据课后题2给课文分段。 3、讨论、说段意。五、课堂练习 1、
2、抄写生字新词 2、自由朗读课文第二课时 教学目标: 1、精读课文,概括课文段落大意。 2、能背诵写日出景色自然段与最后一个自然段。 、懂得革命者要有勇气走战胜困难，而不应让害怕征服自己,时时、处处锻炼自己的意志。 教学重点:概括段落大意 教学难点:理解句子含义、背诵最后一个自然段 教学过程: 一、学习第一段 、轻声朗读，思考有没有疑难问题？ 、讨论:（）第一自然段告诉我们什么?从隐居一词你知道了什么? (2)四周环绕着巍峨的高山说明什么? 3、读列宁与巴果茨基的对话。 4、用一句话概括。 5、说说段意。(谁选择一条什么样的路去干什么） 二、学习第二段、默读。说说从哪些词句可以看出列宁他样走的是
3、一条危险的山间小路？想象当时的情景,读出危险的气氛。2、说说对这些词句的体会。如果你在当时的情况下你会怎样做？（过小路的危险和列宁战胜困难的勇气)3、朗读登上山顶这一自然段，欣赏山顶观日出的壮丽景色。想象背诵。4、讨论:当时列宁他们心情会是怎么样的? 5、练习说段意。 三、学习第三段 、朗读列宁和巴果茨基的对话。 2、讨论:为什么列宁要坚持仍然走那条小路回来？ 3、体味课文结句:让害怕征服自己是什么意思？ 用自己的话说：革命者不应该怎样而应该怎样？说说自己的想法。这句话对你有什么启发。 、指导背诵最后一个自然段 （)理解三句话的内在联系 第一句是因果句，先说结果后补说原因。 第二句,从登山这件事得出一个道理ah;mash;革命者不应该害怕困难。第三句点明应该怎么做？(每时每刻处处锻炼自己）（2）抓重点词语背诵。 五、课堂练习 1、按课文内容填空。 当他们登上山顶时，一股( ）的阳光,突然穿（）山前的薄雾。远处()的湖水开始发出( )的亮光。山顶上的雪( ）变成了玫瑰色，矮树丛和草地上的露水珠儿也( )光芒。这里,好像是在谁的（ )下,鸟儿们放开歌喉（）地唱了起来。 2、列宁坚持仍然走那条险路回来，是因为（)。1
