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1、新编小学一年级班主任学期工作总结二作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好. 习惯的培养1.一般学习习惯的培养.低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等.我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练.如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）.发言的体态及声音的高低.其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯.如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，
2、把要求和方法编成儿歌指导学生.儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上.”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业.”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放.”其三，注意了良好习惯形成后的巩固.这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯.学生在师生双边活动中，学习行为和学习习
3、惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展.2.特殊学习习惯的培养.各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同.那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯.就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯.我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”.书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义.其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成.在和科任老师长期相处中，我
4、逐步知道了各科老师的具体要求.如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全.再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查.慢慢地学生也养成了习惯.我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展.因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口.我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围.我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风
5、班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光.因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展.在各种比赛中都取得优异成绩.由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展.关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生.在学习中，不让一个学生掉队.如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜.我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子.渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步.在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点
6、眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净.以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈.培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳.集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感.我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动.每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光.开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出
7、黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性.逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体.一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心.这个核心，就是班主任领导下的班委会.本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部.当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导.特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作
8、，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风. 成绩总结在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军.在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖.当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的.班主任要用个人的魅力征服学生
9、，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响. 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血.但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！4 / 6新编小学一年级班主任学期工作总结二2时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进一（2）班的教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整整一年了.在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我和我的学生们正真体会到了成长的快乐.虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果.有时，我甚
10、至发现我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受酸甜苦辣.我和他们在很多地方形成了默契.以下是自己对这一年来的一些回顾：真诚、耐心，培养学生良好的习惯.一年级学生的特点就是好动、好玩.如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题.我认为，良好的习惯是学习的基础.因而，我从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境.我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯.并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，
11、进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等.同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步.总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：张超小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率高了！上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了；曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方！相信，培养，孩子的能力.世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是“your heart knows” （你自己明白），这是相信孩子的一种表现
12、.一位教育家也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”.而我借用“your heart knows”来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题，在学校他们最方便的求助对象就是老师.这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择，而应该把他们看做是有能力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样对付难题，但做出最后选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是教师教育的最主要目的之我喜欢对孩子讲“
13、your heart knows”或“你自己想办法”让他们“回归自我” “加强自我能力”这是教育给予他们最好的礼物.现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想办法，因为他们知道如果问我，我的回答肯定是“你自己想办法”因为我相信他们，所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高了3COME文档！一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力，更需要的是良好的习惯和较强的解决问题的能力，而作为班主任培养学生习惯和能力是最重要的.当然，这学期自己做的不足的地方还很多很多，那是我欠缺的地方，同时那也是我努力的动力！对于不足的地方自己也自觉的想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显.我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好.6 / 6
