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1、麟游县西街小学2015-2016学年度第二学期导学稿科 目语文课 题2.桂林山水课 型综合解决课班 级四（3）班组 名姓 名主备人庞玉萍审核人教导处使用时间学稿编号【学习目标】 1.掌握生字新词。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、骆驼、屏障、波澜壮阔”等词语。2.了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察理解能力和表达能力。4.了解作者语言表达的特点，仿照例句写话。【学习重点难点】了解桂林山水的特点，了解作者语言表达的特点及写作方法。【预习导向】1.掌握本课的生字、词语。查字典，理解这些词的意思。认认真真
2、读课文三遍：第一遍，轻声慢读，读准每个字，读通每句话。第二遍，快速默读，了解课文大概内容。第三遍，仔细默读，理清脉络，概括段意。2.通过 “读” 了解桂林山水的特点，语言文字的特点。在读中整体感知，在读中感受语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。 【独学探究】-初读文本 预习反馈学法点拨预习反馈，为学习理解课文扫清字词障碍。1比一比，再组词。恋（ ） 障（ ） 瑕（ ）峦（ ） 彰（ ） 假（ ） 2根据意思，写出下列词语。（1）天下第一 。 （ ）（2）在地面上高高直立。 （ ）（3）奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 （ ）（4）绿色的硬玉，半透明、有光泽。 （ ）【对学互促】同伴促读 交流体
3、会1. 指名若干学生读文，学伴互相纠正字音。全班共同评价朗读情况。学法点拨结合文章的语言特色，朗读梳理课文层次，体会语言美。2、检查预习情况：多种形式抽查对生字词的书写、理解和运用。学法点拨 让学生从语言文字的具体描写中进一步感悟桂林水的特点。在有声有色的朗读中，身心会进入那风景如画的自然景色之中，进一步领悟大自然的美韵。3.写了漓江水的哪些特点？结合文中重点语句谈谈自己的体会。4.写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？【群学探究】 研读文本 深刻体会 交流对“舟行碧波上，人在画中游。”这句话的理解。【检测练习】实践应用 展示提升一、根据句子意思，用“赏”字写五个词语，分别填入句中括号里。1、
4、俗话说：“（ ）之下必有勇夫”。2、我们荡舟漓江，来（ ）桂林的山水。3、爸爸很（ ）这个小伙子的为人。4、这次竞赛，张琳取得了优异的成绩，学校（ ）了她。5、这位老人是（ ）古董的专家。二、花落谁家（选字填空）棉 绵连（ ）不断 （ ）被 （ ）延 （ ）花拔 拨海（ ） （ ）号 （ ）萝卜 （ ）款（ ）草 （ ）河【拓展链接】总结提升 升华情感 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。“这样的山”指桂林 、 、 的山；“这样的水”指漓江 、 、 的水。其中， 、 两个词把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上 、 、 的点缀，使人觉得像是走进了的画卷。与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是 1个人评价： 组内评价： 教师评价
