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1、四年级数学教案小数的大小比较 教学准备:教学目标:、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。、在比较小数大小的过程中,发展推理能力。3、在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。 基本教学过程: 一、 一、创设情境 1、少年宫正在举行一个个人广播体操比赛，下面是先出场的两位选手的资料介绍：郑强，1岁，身高142米；李明,1岁,身高1.8米。二、自主探究，创建数学模型 、他们俩谁高？为什么？板书：1.2米.3米2、他们的成绩出来了!郑强的得分是9.8分，李明的得分是.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示?板书:9.8;.0 3、第三位选手出场了，张华，今年也是11岁，身
2、高.米,我们先来关心一下他的成绩:评委说，张华的表现比李明要好,但不能得10分。猜一猜评委可能给出多少分？请你将这三个同学的得分按顺序排列起来。说一说你的怎么比的。 4、现在他们要进行团体表演，请你按从矮到高的顺序把他们排成一队。 5、小结。怎样比较小数的大小?三、巩固与应用 1、三位选手的体重是这样的:40.26千克、55千克、35.0千克。 请你把他们的体重按顺序排列起来。 2、第页练一练第1题、2、4题。 3、第题数学游戏。 四、总结。 怎样比较小数的大小? 教学反思:这节课内容比较简单,教师放手让学生讨论小数大小的比较方法。学生根据整数大小的比较方法类推出小数大小的比较方法。发展了学生的推理能力。学生学习的积极性非常高,教学效果很好。 1
