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1、 特殊的考试一、学习目标： 1、认识11个生字，学会1个多音字“朝”，会写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的朗读能力、识字能力、写字能力及思维能力。 4、通过对语言文字的理解和感情朗读及方式来理解课文内容，树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。 二、教学准备 生字卡片、课文录音带。 三、教学过程 第一课时 （一）谈话导入 1、师：同学们，我们都参加过考试，但我们今天所说的考试与我们平时的考试可不一样，你们想知道这是一次什么样的考试吗？好，这节课呀，我们就一起来学习特殊的考试。 2、板书课题。让学生齐读课题后，随机学习“特殊”一词。 （二）初读课文，学习生字 1
2、、请学生用自己喜欢的方式试读课文、画出生字，并想办法先自己试着解决，教师巡视指导。 2、让个别学生说一说遇到的生字和解决的方法，教师小结，重点指导猜字的方法。 3、请个别学生读课文，其他同学边听边注意他的字音是否读得准确。在读的过程中，其他同学随时对读书的同学进行评价。 4、让学生自己读一读、认一认本课要求认识的11个生字。 5、同桌互相检查一下识字情况，全部会认的互相画一个“小笑脸”作为奖励。 6、教师检查：请个别学生抽读生字卡片，并试着组词，师生及时纠正错误。 7、集体认读。 （三）合作探究，深入学文 1、指名读文，其他同学边听边想：课文主要写的是什么？这次考试考的是什么？ 2、让学生交流
3、一下上述问题。 3、师：在这次考试中，为什么台长只录取了小白兔？请大家默读课文，画出有关的词句。（勾出以后，在小组内交流） 4、学生交流汇报，引导抓住重点词来说明。 5、教师根据学生的回答相机引导： （1）学生汇报到第2自然段时，指导学生有感情地朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。（形式：自由读、指名读） （2）学生汇报到第3、4、5自然段时，分别指导学生在感情地朗读。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情。（形式：自己试读、指名读、范读、分角色赛读） 6、请学生用“因为所以”的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。 （四）总结延伸 学完课文，你有什么收获？ （五）作业设计 1、正确、流
4、利、有感情地朗读课文。 2、向家人讲讲这个故事。 3、在小组内分配一下角色，制作各自的头饰。 第二课时 （一）复习课文 这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说说吗？ （二）表演课本剧 1、读一读课文。 2、怎样表演才更精彩？在小组内互相说一说。 3、学生交流讨论，教师在旁指导。 动作表演，要符合小动物的动作特点。 心里活动和表情。 语言可以有创意。 4、学生在小组分角色试演，教师巡视指导。 5、请23个小组到台前表演，师生共同评价。 （三）复习生字，指导书写 1、齐读本课生字词语。 2、抽读生字卡片，让学生进行扩词训练。 3、出示要写的字，让学生仔细观察，想想怎样才能把它们写漂亮？ 4、说说：你发现了什么？ 从字的结构方面引导； 重点区分：“特”和“持”。 5、教师范写“考”、“净”。 6、学生练写，注意书写姿势。 7、展示交流，引导观察、欣赏和评价。 （三）课外拓展 通过对课文的学习，老师相信每个同学一定都意识到了环保的重要性。课下，请你们在小组长的带领下，想出一道保护环境的“考题”。“考题”出完后，希望每组的同学认真观察，做好记录，小组长要注意督促，一周后在全班做报告。 四、板书设计： 特殊的考试 小熊绕开走 外表美小猴绕开走 看见果皮 小狐狸绕开走 心灵美小兔子捡、扔 录取
