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1、五年级 英语 学科 第三单元第1 课课题Uit y ol calendar (Par Letlern)教时数1教学目标1、能据说认读写词：January, Februry,Mac，Aprl, May, Jn2、能据说认读单词:pnt， onts， ear3、能听懂掌握句式：Wen s ？和 Its n 并能在实际情境中灵活运用。、能独立完毕read ndy部分的任务,并引导学生理解常用的节日和活动所在的月份,激发学生合伙学习的欲望。教学重难点教学重点: 、能据说认读写词:Januay, brury，Marh, Apri, May, Jue。2、 听懂掌握句式:hens？和 Its in 并能在
2、实际情境中灵活运用。教学难点：、理解常用的节日和活动所在的月份。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教 学 设 计一、课前热身(Warup)1、Greetingeachotheoodmorniafternoon, b an girls!ow are you ody?Nie eeo again.2、As andansrWhih seasod y ikebest? Why? ats the weahr li _(季节)?What canyoudoin_（季节)？ (教师就这些问题与学生之间进行互动，回忆四季的天气特性以及能在每个季节开展的活动）3、Pvew教师出示节日图片,问:Wen
3、 is? Inspring，ummer,m or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，,让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。二、新课呈现(Presentton)1、Letslar1)教学新单词师生接着上面的问题继续讨论。如:Wekow there aefoursass ina yar. Butow many monts are e in e? S: he re 12T: hatrethey? Do you know? Ss：.教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词,和学生用升降调的方式练习读这些单词并提示学生：表达月份的英文单词的首字母要大写。anury （J
4、an） Feruar (Feb.） Mr (Mar.)Aril(Apr.) M Jun(Ju.)2)用课件出示植树节的图片，问: Lok! Its e Plntng Day. is TeePanting Da? 学生说出日期后,教师再用课件出示3月12日的日历，说：It in Mch.并带领学生读几遍。3） 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提示学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。）同桌合伙,用月份以及月份下面的活动做替代活动练习,重新编对话,如:1:Wen i Cildns Day? S2: Its in Jue5）教师请两三对学生站起来表演对话,鼓励学生大胆的体现自己，表扬表演
5、到位的学生。2、Read nd sy1) 出示句子：Tree antigDaisi Feuay.ease read he senenc. Can ucorect the sennce?2) 学生发现，句子中的月份不对。3)教师根据学生的报告改正句子：Tee Panting Days n ach.4） 同桌合伙，订正本部分的其她四个句子，并用句型：Wheis? 和 Is进行问答练习。） 教师请四位学生站起来读对的的句子。三、趣味操练（Practice)Gme： 各就各位 教师将6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱,分发到学生的手里,学生按顺序将它们排列成一种完整的单词，比一比谁排得快、排得
6、准。四、巩固延伸(onsolio Etnsion）Do asrver:调查组内成员节日归纳，并做报告。课堂小结:师生一起总结本节课学习的重要知识,学生说说这节课有什么收获。家庭作业:1、完毕练习册Unit3第二学时。 2、抄写Uni PartA单词,英文5遍,中文遍。板书设计: Unt 3 My sholcaleda(A let lear) anary (Ja.） Febrary (Fe） Mar （Mar.）April(Apr.) May June(Jn） Wen is _？ Itn _.课后反思五年级 英语 学科 第三 单元第 2 课课题Unit Mchoolalear(ParALesal
7、k)教时数2教学目标1、能据说认读单词：ew, in, ee，ater,trp和词组a fe, sportsmet。、能谈论各个季节的活动安排。3、能听懂etstr部分的录音,并根据录音内容选择对的选项。4、激发学生对合伙学习的爱好，鼓励学生多用英语与她人进行交流。教学重难点教学重点:、能据说认读单词：fw， hing, ， Eate, tri和词组aw， sports met。2、 能谈论各个季节的活动安排。教学难点:1、单词eet作为动词时意为“碰见,见到”,作为名词时意为“集会，开会。”2、能谈论各个季节的活动安排。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 学生准备任务头饰
8、。教 学 设 计一、课前热身(Warm-p）1、口语练习(ree tak) Godmoningafenoon, boys nd gils. Hwar yu oay? What day i ittoday? Wen s ur birthay,1?(师生互动，发明英语学习氛围,协助学生迅速进入英语课堂)2、Prvew 1) 出示单词卡片，认读16月的单词开火车认读 男女生分开认读 全班齐念单词 2）njoy asong: he twelvnths ） 同桌合伙，用句型:When is ? ts in进行对话，谈论各自生日所在的月份(再一次的巩固月份的认读)二、新课呈现（Presentation）、
9、ls tl 1) 出示本部分的情境图，师生进行对话。如:ookat th picure. hre t wo bosin the picr?S： There Mike n Zhang PengT: Lo at te picr again. When s ports t？ Ss: Its in Aprl.T: nhen ischoltip? S: Is May.:Za en a Mie aretlking but futhins inring now. Ltsistn to he tp and now soeting ou the alkn 2） 第一次播放教学录音，全班学生跟读录音,提示学生在跟
10、读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放录音，学生听完录音后回答问题 Whade Mike havater thesports et？ Wheni thEase art？ Wnis heschootrip? 3) 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。 4）rte and talk学生读一读本部分的四个词组，并按规定分类。请两位学生站起来示范读对话学生同桌合伙,仿照示例进行对话。 5) 解说重难点内容 Wehave efun thinsin spig.我们春天有某些趣的事情。 从用法上看,fe和 few背面要接可数名词的复数形式；从意义上看， fe用来强调小数目的否认意义，
11、相称于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。如： w eopl le sns 很少有人喜欢蛇。 I w fewf tem 她们当中我几乎不结识什么人。 a ew的意思与ew不同， a few没有否认含义，它表达“有几种”，有时甚至还表达“某些”。如:Therereafapples on the de 桌子上有某些苹果。 Its i Ma. 表达“在几月份”要在月份单词前面加上介词in. 如：The sports eetwll e inber. 运动会将在十月份举办。三、趣味操练 (Practice)1、et ry1）简介听力任务 2） 听录音,完毕听力任务，师生进行核
12、对。2、学生同桌合伙，谈论四季有趣的活动。如:1: Do yu havefu hingsin sprgummrauunitr? S2: esS1： Wt funtngsdo yuh nprumeraumwiner？ S2:Whav in prigsummerautumnnte.四、巩固延伸（onodatinxtnin）听Lts sing歌曲，小组合伙就歌曲进行对话创立并展示。课堂小结:师生一起总结本节课学习的重要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。家庭作业:、完毕练习册Unit3第一学时。 2、熟读三遍nit3（ PrtA）对话。板书设计: ni My sool caenda（A Letalk ） haeaew fn tgs insping. tsn My课后反思五年级英语 学科第
