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1、上学期小学二年级心理健康教学筹划一、指引思想:面对21世纪的剧烈竞争,将来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，并且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康,才是真正意义上的健康。心育是各育的基本和中介,在素质教育中处在重要位置。学校心理健康教育是发展性、避免性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一种人心理、生理发育的核心时期,不仅要注重培养青少年思想文化道德素质,还要关注她们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,
2、也是现代基本教育的一种明显特点。从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教学内容分析:小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目的培养,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三、教学目的：结合本册内容,在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质,开发学生的心理潜能,塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高将来人才的质量。四、教学措施:1.坚持以人为本,根据学生心理
3、、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和措施,开展丰富多彩的活动,哺育学生良好的心理素质,增进她们身心全面和谐的发展。 2.立足教育，重在指引,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差别，以学生为本,尊重学生、理解学生。 3提高全体学生的训练素质，充足开发她们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质,增进学生人格的健康发展。 4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理征询和辅导,使她们尽快挣脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。但愿通过本学期的教学,提高学生学习的爱好,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同窗,热心协助别人,不怕困难,
4、努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.-第一学期小学生心理健康教育校本课程筹划光华中心小学 王馨一、状况分析：本班学生27人,学生年龄均在8-9岁。对于小学二年级小朋友来讲，她们生活经历了一种年的适应。她们的社会角色生活方式、学习方式和活动环境都慢慢开始适应。对于二年级学生来说，还要继续养成和保持良好的学习与生活习惯。二、指引思想：面对21世纪的剧烈竞争，将来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，并且要有强健的体魄,健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基本和
5、中介,在素质教育中处在重要位置。学校心理健康教育是发展性、避免性的教育,教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一种人心理、生理发育的核心时期,不仅要注重培养青少年思想文化道德素质,还要关注她们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基本教育的一种明显特点。从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教材分析二年级学生心理健康活动课的教学总目的为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力,改善其意志品质。以小学生心理健
6、康教育为心理健康教育活动课载体,对学生进行有关怀理健康方面的教育,增进她们全面和谐的发展。三、教学目的小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目的培养,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。从自我意识、智力、情感、意志、个性、学习和交往七大方面，对二年级学生实行心理素质教育。在每一次活动中都提出了明确的教育目的及简要的主题分析。需要指出的是每一次活动根据教学情境的安排不同,可有不同的教学目的和教学措施,教师在使用时可灵活掌握。各部分教育教学重点如下：自我意识方面:结
7、合小学低年级小朋友自我意识发展的特点,重点放在小学生自我社会角色认知和借助她人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上,结识到自己是一名小学生这一社会角色,受到教师或家长表扬和批评时,懂得因素何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展,有较强的自我体验,善于发现自身长处,树立自尊和自信意识。智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观测力和注意力的培养方面,让学生懂得什么是观测及观测的意义，引起她们对训练观测力活动的注重。教学生会使用常用的观测措施理解注意及注意的作用,注重自身注意力的提高。情感方面:结识喜、怒、哀、乐等基本情绪体现。体验积极情绪，保持心境愉悦。结识并分析悲观情绪（烦
8、恼）产生的因素，并学会用简朴措施驱除烦恼。克制不合理需要,从而减少不良情绪的产生。意志方面:提高她们对意志的结识。由于年龄尚小,理解力相对较差,故借助于平常生活现象和故事进行。用外力或自己制定规矩来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生敢于战胜挫折和困难。个性方面:激发学生热爱自然、热爱生活,培养与大自然和谐和乐观向上的性格特性，增强环保意识。 培养她们的合伙意识、合伙精神，学会忍让和合伙。学习方面：从最基本的学习态度和学习措施以及学习爱好着手， 培养学习爱好,注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展、,养成良好的学习习惯。交往方面：激发交往欲望,训练言语体现能力，为交往发明条件,懂得基
9、本的交往礼仪。四、采用的措施.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和措施,开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质,增进她们身心全面和谐的发展。 2.立足教育,重在指引，遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生,关注个别差别，以学生为本,尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的训练素质，充足开发她们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质，增进学生人格的健康发展。 4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理征询和辅导，使她们尽快挣脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。5、在课堂教学中，以活动课为主淡化理论,通过多种途
10、径，多种手段，有目的、有筹划地对学生的心理发展施加影响。6、用小品表演法、设境解说法、故事启迪法、团队游戏法、flash动画演示法等,同步注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观,从每周一次的心理健康活动课入手。五、质量达到目的二年级学生具有独有的特点：擅长于辨认物体的特点、判断物体之间的相似和不同点,能不久并很容易地掌握任何一种物体所固有特性的思维特点。二年级学生乐于向其她人交流自己已经做过的事情语言体现特点,这是在心理课上鼓励学生有条理地体现和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合伙特点。但愿通过本学期的教学,提高学生学习的爱好,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同窗,热心协助别人,不怕困难,努力克服困难的品质，培养学生健康的心理素质.六、教学进度表教 学进 度 表周 节课 题授学时间1镜子中的我第一周2学习真快乐第二周3学会礼貌待人第三周猜猜它在哪第四周5为红领巾添光彩第五周6人们一起做第六周7学长处共进步第七周8教师,您辛苦了第八周9“常有理的” 东东第九周1电子游戏虽好我少玩第十周11多彩的情绪第十一周1欣欣变诚实了第十二周13巧妙观测的学问第十三周14让想象飞翔第十四周跌倒了爬起来第十五周16多姿多彩的作业第十六周
