《狮王进行曲》大班教案

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1、狮王进行曲大班教案狮王进行曲大班教案 作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应当怎么写?以下是我整理的狮王进行曲大班教案，仅供参考,希望能够帮助到大家。狮王进行曲大班教案1 活动目标:1、体验神气、胆怯两种心情,享受嬉戏表演带来的乐趣。 2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱供应的线索,初步了解作品所表现的也许内容。 3、探究用身体动作表现音乐。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷 活动过程: 一

2、、谈话导入:1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？2、为什么说狮子厉害？ 二、观赏音乐课件。 狮子的确特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片,你们要仔细听细致看。（幼儿观看课件） 老师提问:1、听这段了音乐,你心里有什么感觉? 、你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？ 老师小结：激励幼儿并告知幼儿音乐的名字及作者。 三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。 1、幼儿观赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的改变，并依据曲子的改变想象创编故事。老师小结。 2、引导幼儿观赏段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓,想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作,

3、最终全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。、引导幼儿观赏B段音乐,让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后,个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子吼叫和小动物胆怯的样子。 4、引导幼儿观赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。 四、依据孩子创编的故事内容，老师整理之后完整讲解并描述给孩子。五、老师引导孩子边观赏音乐边看图谱,帮助孩子理解音乐结构和特点。 六、启发幼儿借助音乐和图谱,表演故事内容，重点突出小动物的胆怯和大狮子的神气。 七、孩子们听着狮王进行曲，做音乐嬉戏 活动反思: 在设计本活动之前,我有幸读到了许卓娅关

4、于音乐活动的一些理念,文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意则是观赏热忱生长的增加剂,因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观赏的热忱。在上述理念的影响下,我通过让孩子们创编故事，创编动作,然后出示图谱，最终视、听、动同步参加的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参加的主动性特别高,尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时,他们竟不由自主地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。 不足之处: 1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。2、最终孩子玩嬉戏时要求不太明确。 小百科:狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲

5、的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物,也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。狮王进行曲大班教案2 设计思路: 幼儿在活动中往往被奇妙的声音、好玩的图形及故事的好玩情节所吸引，我在设计本篇时，着重从以上环节入手，抓住幼儿特点发挥幼儿想象实力、自行编创动作，将观赏课渐渐延长。 教学目标:初步了解作品的结构及它的表现形象、内容，并创建性地用动作表现出来。 学习用各种图谱表现音乐中的形象及动作。 养成留意倾听的好习惯。 教学打算:课前让幼儿反复听狮王进行曲,但不告知乐曲各称;录音机、磁带（整首及分段)、图形谱。教学过程: 一、起先部分:律动练习(手、脚) 二、中间部分： 、请幼儿完整观赏一遍

6、狮王进行曲并提问：“你在这段音乐里听到了什么声音？”“你听听这段音乐后有什么感觉?”请幼儿说一说。 2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容，以及自己的感觉。 3、老师讲自己听到音乐后的感觉。故事:(大森林里黑洞洞的，风吹树摇声中隐隐传来狮王的吼叫声。突然,猴子从树上爬下来报告说：“狮王驾到!”乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来,狮王兴奋地大叫,乐队用号角为它伴奏。狡猾的狐狸带领小动物为狮王跳舞。狮王饿了，大叫一声,把狐狸吃掉了）。 4、请幼儿完整地观赏一遍音乐，边听边回忆故事情节(老师可赐予一些提示）。 、出示图形谱(不按依次,随意排列）,同时让幼儿分段听音乐,每听完一段都要找出

7、相应的图形谱。 6、老师与幼儿边看排好图形谱边完整地观赏音乐，引导幼儿边听边打节拍。（可加入手与脚的律动） 7、请幼儿依据音乐和图形谱创编吹号、狮王走路、吼叫、小动物跳舞等身体动作。 8、分组进行表演，启发幼儿自己创编故事。引导幼儿大胆想象激发幼儿再学习的爱好。 、激励幼儿说说并做做,如何表现乐曲中各种声音可以用哪种乐器来代替，引出下节课所学内容。号角：木鱼、响板狮王走路：大鼓吼叫:铃鼓、沙锤 小动物:响板、三角铁、双响筒三、结束部分： 老师可以让幼儿仿照狮子行走的动作，随音乐走出教室。 四、延长活动 老师可与幼儿共同嬉戏分次进行，第一次活动可狮王抓小动物的嬉戏（听音乐边表演边做）;其次次主要

8、让幼儿创编,动作进行表演；第三次可支配打击乐。狮王进行曲大班教案3在音乐教学中,发展孩子的音乐听觉，培育其对音乐好的感受实力,是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说,音乐教学首先应当解决的问题是使孩子会听。 一般来说,我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的,但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话,不仅会使听音乐的过程充溢乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。因此,加强音乐观赏教学,培育孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏实力是特别重要的。因此我设计了这堂圣桑的狮王进行曲观赏活动。狮王进行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲

9、动物狂欢节中的第一曲，乐曲狮王进行曲一起先便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛,接着弦乐和钢琴一起奏出渐渐增加的音响,进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采纳对比性中段的单三部曲式,先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏,接着弦乐奏出狮王进行曲主题:沉重有力的颤音,浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后,出现了有低音曲的半音阶经过句组成的仿照狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题,最终在狮子的吼叫声中结束。 我通过让孩子在观赏音乐的同时,不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力,大胆的用动

10、作把音乐的内容表现出来。 活动目标 引导幼儿想象音乐所表现的故事情节,初步了解作品的三段体结构和它表现的形象、内容。启发幼儿创建性地用动作表现音乐中的形象及动作。培育幼儿留意倾听的好习惯。 活动打算课前反复让幼儿听狮王进行曲，但不告知幼儿乐曲名称。 录音机、磁带、图形谱、磁铁数块 各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等报纸数张、黑板两块 活动过程实录一、引起幼儿听的爱好 (老师在黑板上画一只耳朵，)问：“这是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的?”(听声音、听音乐等)“好!那就请大家闭上眼睛,用心用你的耳朵来听声音。”(幼儿闭上眼睛）老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃,问“你听到什么声音?”（老师表

11、扬孩子们听仔细、细致）老师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条,接着让幼儿听辨。 二、节奏练习和发声练习: 1、节奏练习： 老师:“今日，森林里要实行一个盛大的晚会,森林里的小动物们特殊希望我们大二班的小挚友也去参与，你们想去吗？(想)哎呀!是什么样的晚会呢？我特殊想知道,你们想不想知道呢?（想)别焦急,我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很平安地到达森林。好，司机打算。”(老师弹琴) 由于在平常的音乐活动中节奏练习我们常常用上，因此孩子很快能明白我的用意,并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果特别好。2、发声练习： 老师：“我看每个小挚友都很仔细，现

12、在我们一起把火车的叫声练一练。”(老师弹琴) 老师:“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（老师弹琴，幼儿做嬉戏开火车)三、观赏主题音乐、观赏第一遍音乐 “漂亮的大森林到了。听,音乐响了,（老师很自然的带领幼儿坐在地板上,放音乐狮王进行曲，)你听完了这段音乐后,你们觉得小动物们要为谁实行盛大的晚会?”(提问幼儿) 在幼儿揣测小动物时,有的幼儿回答:老虎、大象、豹子、猴子等,单单没有回答狮子的,在这里我有些焦急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就干脆告知幼儿答案了,这是我在今后教学中应当留意的。 、分段听音乐,请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。 “原来是森林之王狮子的生日晚会

13、就要起先了，那么王老师请小挚友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么?”(放录音）“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子) 1-4小节：狮王出现 “我们再听听这四小节,你听上去有什么感觉?”（音乐很沉重）“小挚友都知道,狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候,是什么样的?它能对小动物说些什么?在平日的音乐教学中，我特殊注意幼儿对音乐的感受，经常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿观赏并说出自己的感受,因此在这一环节中,幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。出示乐谱,教幼儿语言节奏:我就是那森林之王,没有谁能比我强, 我要把那所.有动物,一个一个都吃光。 8小节

14、:狮子的吼叫 “狮子望见小动物们都在列队欢迎它,就兴奋地吼叫起来,狮子一共吼叫了几次？让我们来观赏下几小节”(四次,并让幼儿吼叫) 幼儿特备喜爱仿照狮子的吼叫声，因此在这一环节中,孩子的爱好特殊高涨，以致没有听清晰音乐仿照狮子的吼叫声共几次,在这一点上我要特殊留意细微环节,在观赏前向幼儿讲清观赏时的要求。 最终几小节:狮王加入小动物的舞蹈队伍，最终吼叫一声 “狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么?让我们来听听下面的音乐”(放最终几小节）“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等) 由于幼儿的阅历不足,在想象小动物们为狮子做什么时,幼儿的思维没有得到很好的发挥,幼儿除了说唱歌、

15、跳舞外，没有发挥出更具有创建性思维的想象。 3、老师讲自己听到音乐后的感受。(讲故事) 森林之王狮子的生日晚会就要起先了，乐队吹起了号角,狮王大摇大摆、特别威猛地走了过来。它望见大家都在列队欢迎他，就非常兴奋地吼叫，乐队在为它伴奏,小动物们跳起了舞蹈,祝狮王生日欢乐。狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。最终，它大吼一声,把小动物全吓跑了。 4、请幼儿完整观赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。(老师赐予适当提示） 四、创编并表演 幼儿自选动物头饰，老师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的嬉戏。 由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥,因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。 特殊是当狮子的音乐出现时,其他小动物都尖叫起来,听不清音乐;其次次表演在我的提示下,比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在嬉戏活动中,并单独指导几个实力强的孩子进行表演，幼儿发挥的很好，我们还在此基础上有为实力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演