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1、傅雷家书(人教版九年级必修) 教案教学设计 一、素质教育目标1、理解傅雷所说的“刚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回忆历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“刚强。2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。3、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。4、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。二、教学重点、难点与疑点1、读懂两封家书，体会到其中不同的冀望和情感。2、能够准确而深刻地理解“刚强的双层内涵。3、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。三、教学课时 两课时四、教学流程第一课时一导入二整体感知1、检查“读一读，写一写2、阅读课文
2、，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用？第一封信，从“我在第八封信中还对你预告，这种精神低沉的情形，以后还会有的。可以看出，这封家书应该是写在儿子精神低沉时。从“你也不必为此担忧，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来抚慰你，又该谁来抚慰你呢？则将来在遇到因回顾而痛苦的时候那一定免不了会再来的，拿出这封信来重读几遍。可知，傅雷此时写这封信想激励儿子振作起来，以平和心态去面对人生重点挫折，乐观地迎接情感的创伤，做一个勇敢的人。第二封家书，是写与儿子成功之际。“世界上最高的最纯净的欢乐，莫过于观赏自己的孩子的手和心传达出来的艺
3、术。“我们因为你替祖国增光而高兴！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而高兴。作用：第一封信，写于儿子精神低沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。第二封信，写在儿子取得巨大成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，鼓励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。3、从这两封信，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？融会贯通于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个刚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。三研读第一封信再次阅读第一封信，思考以下问题：1、第一封家书的开头称说是什么为什么要这么称说提示学生：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等明确称说是“聪，亲爱的
4、孩子，因为傅聪当时正是精神低沉的时候，这样温情的称说，会给傅聪带去父母的爱。2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。明确首先是宽慰儿子，不必为父母担忧。不必担忧父母会因为知道孩子的精神低沉而烦恼或不安。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的倡议。3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么明确太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是表明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣
5、，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感叹，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地叙述出所有“过来人回首“过来事的心情苍凉而平静，沉郁而超然。引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了激励儿子，但凡成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。总结：要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。4、选择学生朗读第一封信，在读的过程中，让学生划出所受感动最深的句子。可以是讲道理的，也可以是叙述感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。如：“这次来信所说的痛苦，
6、我都理会得；我很同情，我愿意尽量抚慰你、激励你。四小结驰名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐后，从父亲、朋友、师长的角度出发，用笔记录下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、学习中的体会，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。今天，我们感受到其中的一封家书中流露出的父爱。请同学们课后先研读下一封信。第二课时一教学内容1、研读第二封信2、理解“刚强的双层内涵。3、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。二导入新年大家总可以从长辈那收到礼物，或是一件新衣服，或是一份红包。则你们也送给长辈什么礼物呢？傅聪在新年给家里写了一封信，我们一起来看看当傅雷收到这封信时，他是怎么比喻儿子的信的？三研读
7、第二封信1、第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么表现了什么样的感情明确比喻成新年中的“礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。2、第二封信中，傅雷是如何叙述对儿子成功的冲动的提示：体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，叙述对儿子成功的喜悦之情。明确傅雷把自己的冲动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；观赏艺术的喜悦；“世界上最高的最纯净的欢乐，莫过于观赏艺术为了祖国的荣誉而冲动。“我们也因为你替祖国增光而高兴！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而高兴！毫不矜持地直抒胸臆，叙述对儿子成功的喜悦之情，“我们真是心都要跳出来了！3、傅聪的成功，使傅雷异
8、常冲动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中他还写了什么明确他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称誉了傅聪面对掌声、赞美的冷静。傅雷用“我更快乐的更抚慰的是这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更快乐、更抚慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。4、在两封信中，傅雷都提到了“刚强。他对于“刚强的理解是什么你能够找到两封信中，对“刚强内涵的直接解说吗在傅雷看来，刚强的最高境界是什么明确原文中，找到信中关于“刚强的解说：第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，越来越刚强。第二封信中“你能刚强(不为胜利冲昏了头脑是刚
9、强的最好的证据)，只要你能刚强，我就一辈子放了心!在傅雷看来，刚强有两个方面的表现，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕。更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态、宠辱不惊，胜不骄，败不馁。但最高境界，是拥有一颗赤子之心。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会发明一个世界。发明许多心灵的朋友！赤子能够保持心灵的纯净，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的刚强。5、在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与高兴问题，比拟第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。明确第一封信里，他说人生必定充斥了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证，以
10、此激励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美。作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功的时机，给予了他的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。四拓展局部傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子那么是幸运的。或许，我们会羡慕傅聪有这么一个关怀他、保护他的父亲，同时又感慨自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？拓展：父母与子女之间的感情到底有多深、多重五小结两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。五、教后反思
