《新教科版2021-2022小学科学5年级上册第一单元《光》单元教材分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版2021-2022小学科学5年级上册第一单元《光》单元教材分析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021 年新教科版五年级上册科学教材分析第一单元 光一、单元概述从教师的角度而言，本单元首先要弄清楚的问题应该是“光是什历史上，对光的研究曾经推动了科学和技术的长足发展，改变了人们对物质世界的认识，打通了宏观世界和微观世界的通道。今天我们对“光”的认识，看似是对知识本体 的认知实则是对光，抑或是对科学本质的理解。光是一种电磁波，按照波长可以将光分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线、 射线等几个波谱区。其中，可见光区又可细分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。光具有波动和粒子的双重性质，凡是与光的干涉、衍射和偏振等现象有关的均是波动性的表现，凡是与光的碰撞、散射、叠加等有关的
2、都是粒子性的表现。波粒二象性可以用爱因斯坦公式得到解释： E=hy，P=h。这里能量 E 和动量 p 都是表征光的粒子性的量，而频率 v 和波长 A 都是表征光的波动性的量，波动性和粒子性通过普朗克常数 h 联系起来了，这也可以解释“光是能量的表现形式”这一概念的出处。如此，我们对光的本质的认识可以帮 助教师准确把握“光”单元教学的概念发展。对于五年级的学生而言，教师没有必要指导学生从光的本质去认识光。教学 中应该遵循课程标准的相关要求，完成关于光的课程内容。本单元的学习目标来自课程标准中 5-6 年级的下列相关学习内容。621.1 识别来自光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体反射的光，如月
3、 光。6.2.1.2 知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到 光源或该物体。6.22.1 知道光在空气中沿直线传播。6.2.2.2 知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发 生。6.2.3 描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含有不同 颜色的光。18.2.2 将自己简单的创意转化为模型或实物。在课程标准中，这三方面的课程内容要求，都是光在传播过程中发生的现象和对这些现象的解释，由此形成对光的一些基本认知。本单元希望帮助学生形成 以下认知。1.光在受到一个物体或物质的影响前能一直保持原方向传播。2.光能够被吸收；能被改变传播方向，产生反射或折
4、射现象。3.尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由不同颜色的光组成的。 其他物体发出的光或反射的光也是由不同颜色的光混合而成的。4.有些物体折射或反射出的光波进入人的眼睛后，可以被“看到”，就如同 某些声波进入人的耳朵后可以被“听到”一样。沿着上述概念发展线索，教科书对本单元的学习内容做了如下安排：第 1 课“有关光的思考”，主要了解学生有关光的前概念。通过思考和解释“在暗中你能否看到红苹果”的问题，了解学生对于光有哪些认识，以及能做出 哪些推测和解释。第 2 课“光是怎样传播的”，主要研究光在空气中是如何沿直线传播的。光穿过小孔的实验可以帮助学生观察到光的行进路线，初步理解并建立光沿直
5、线传 播的概念。第 3 课“光的传播会遇到阻碍吗”，是对光沿直线传播的进一步深入研究。当光遇到遮挡物时，会因遮挡物的不同，出现通过、部分通过、不能通过三种情况。对本课所有实验现象的解释，最终都将成为“光沿直线传播”的证据。第 4 课“光的传播方向会发生改变吗”，主要探讨当光从空气进入水中时，传播路径发生了怎样的改变。对于光而言，空气和水是不同的传播介质，因此光 的传播方向(传播路径)也会随之发生改变，其结果是产生了折射现象。第 5 课“认识棱镜”，主要建立光与颜色的关系。我们看到的“白光”通过三棱镜后，会发生折射，出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。棱镜实验可帮助学生观察到因光的折射
6、而产生的彩虹颜色，初步将光和颜色建立联 系。第 6 课“光的反射现象”，主要探讨光的反射现象。通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射；通过光的反射实验，对反射光的路径做出预设，初步建立入射光与反射光的关系；对光的传播特点做进一步探讨，即光遇到物体会 发生反射，反射光也是沿直线传播的。第 7 课“制作一个潜望镜”，主要利用光的反射特点，制作一个简易潜望镜。潜望镜的制作，需要综合运用和理解本单元的核心概念，并与工程技术相结合。首先需要观察、了解潜望镜的结构以及工作过程和原理，其次需要设计、制作简易的潜望镜。最后通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技 能。二、单元教学目标科学概
7、念目标有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。光在空气中沿直线传播。当衍进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会 改变光的传播方向，会形成阴影。太阳光包含不同颜色的光。光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车反光镜、潜望镜等都是对光反射 原理的运用。科学探究目标能用实验验证光的传播方式。会观察光的折射现象。能利用镜面反射实验，推测反射光规律，并预测反射光位置。会做棱镜分光实验，能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮。能自制潜望镜并进行观察。科学态度目标形成对光研究的兴趣。认识到认真观察、实验和实事求是地记录观察数据的重要性。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。科学
8、、技术、社会与环境目标意识到光与我们的生产生活密切相关。单元词汇光源：通常把那些自身能发 光的物体称为光源。光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。日食、月食及影子的形成 都证明了这一事实。光的折射：光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而 使光线在不同介质的交界处发生偏折。光的组成：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种色光组成的复色光。 橙、黄、绿等色光叫作单色光。光的反射：光传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质 中的现象。材料清单 (视学生人数和分组情况而定 )手电筒、镜子、黑色的箱子、苹果、矩形卡纸、屏、能直立的夹子、薄纸片、塑料杯、玻璃片、水槽、线香、激光笔、玻璃杯、铅笔、鱼缸、金鱼、三棱镜、白纸、硬纸板、水彩笔、火柴、细线、黑卡纸、胶带、纸盒、平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀、学生活动手册。
