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1、小班水果主题小结主题说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。未来社会是多元的、开放
2、的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。环境创设布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自家园共育和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动
3、。带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。共同制作水果拼盘。与孩子一起收集各种水果的图片培养孩子喜欢吃多种水果。活动区域提示名称 指 导 要 点娃娃家提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。美工区提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。科学区提供果珍、杯子、勺子、彩
4、色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同? 提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。提供幼儿活动材料第二册第56 26页水果制品。益智区提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。提供活动材料第二册第18页水果连线。表演区用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。角色区利用美工区制作的作品开”水果店”，进
5、行买卖游戏。提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。阅览区提供各种图书供幼儿阅览。有重点地指导幼儿阅读蛤蟆种瓜提供活动材料第一册第24页瓜娃娃。教学活动计划表周次 名称 活动目标第一周水果照相馆喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。水果全家福学习3以内手口一致点数，并说出总数。能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。水果谜语能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。酸酸甜甜的桔子尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。苹果歌愿意和同伴一起参与歌唱活动，感
6、受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听。第二周蛤蟆种瓜愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。切西瓜愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。能根据指令做相应的动作。水果沙拉知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。瓜娃娃感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌，正确发音叫gu。隐身水果能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。体验自己动手调制饮料的乐趣。第一周水果照相馆目标喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。认识几种
7、比较特别的水果，感知水果的多样1哇。准备请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用块大布盖好。各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第1516页。各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。过程了解水果的外形特征。以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。请幼儿介绍自己带来的水果，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，xx小朋友带来的是什么水果? 和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧！向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水
8、果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）扮演水果娃娃。请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。为水果”照片制作相框。照片“；中印”好1出示各种照片或图片后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。把制作好的相框布置在活动室墙面。建议常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有
9、一种自豪感。活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环境。若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。水果全家福目标学习3以内手口一致点数，并说出总数。能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。准备幼儿活动材料第二册第17页。每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。过程认识苹果一家三口。一起演唱歌曲我家有几口。苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)它们分别是谁?为什么? 装扮水果一家。请幼儿说说自己
10、拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。建议装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。水果谜语目标能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。准备香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果
11、粘纸若干。录音机，热烈欢快的乐曲。过程产生兴趣。今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。学习猜谜。教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的）“老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)小结：每句话都告诉我们与这个水果
12、有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。与幼儿一起分析谜面。“红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的)“麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西）“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? 请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。跳水果邀请舞。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼
13、儿用不同的肢体动作来表现。建议教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。附哈密瓜个子大，橄榄形果皮有黄也有青上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟香蕉兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣：老来都穿黄衣裳荔枝脱了红袍子是个白胖子去了白胖子剩个黑圆子草莓红果子麻点子咬一口甜丝丝酸酸甜甜的桔子目标尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。准备每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。每组两个苹果。过程感知桔子的外形特征。请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的，什么样子的(圆圆的、扁扁的)。与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? 闻一闻有什么气味?请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。感受桔子酸酸甜甜的味道。桔子可以怎么吃?鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。引导幼儿观察一个桔子有许多办。品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。
