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1、朱自清的春学习感悟春是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景 交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的 情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生 机盎然的春的形象， 歌唱春的创造力， 赞美春天的无限希望， 传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。春的层次：1 .第一部分（第1段），总写作者“盼春”之情。2 .第二部分（第2- 7段），具体描绘春天的景物。作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象，春天的 气息。五个段落五幅画， 合起来组成一幅立体的春天全景图。 这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人 物活动， 还有层次分明的意境， 表现出生
2、生不息的生命活力。 （第2段）通过春天的山、水、太阳，总写春回大地、 万物复苏的情态。 （此段可独立作为一个部分： “寻春”） （第3段）具体描写春天的草。 （第4段）具体描写春天的花。 （第5段）具体描写春天的风。 （第6段）具体描写春天的雨。 （第7段）具体描写春天的人。（此段可独立作为一个部分：“迎春”）第三部分（第8 -10段），可以归纳为“颂春”（或“赞 春”）。 （第8段）赞颂春天的“新”。 （第9段）赞颂春天的“美”。 （第10段）赞颂春天的“健”。春的内容：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。两个“盼望着”是反复修辞手法，这种手法的作用，是 强调作者盼春心情迫切。 “脚步
3、”是拟人。 “来了、近了”写 出了人们盼春的急切之情， 透露着喜悦之情。 短短四个句子， 写出了作者对春天的盼望和赞美之情。 句子简短， 语意亲切， 给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春热切、喜 悦的心情。这种情感，始终笼罩着全篇，而且越来越浓烈。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。这是“寻春” 。用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张 开了眼”来形容，使春有了人的情态。 “睡醒、张开了眼、 都是拟人，形象地描写一切都将重新开始。这样用人们睡觉 醒来、困顿全消、精力恢复的具体神态，准确、传神、又富 有情趣的表现出万物受春的温暖、滋润而生机勃发
4、的特点。 后面三句是排比，简洁而周详地写出春回大地，春满人间。“朗润、涨、红”是摹状，分别描绘山、水、太阳醒来的情 态，非常传神，写出了春天的变化以及作者的感受，充满了 愉悦之情。“脸红”也是拟人，突出春暖。这一段，作者总 写春日融融的景象。而这种温馨、暖和的情感，洋溢着全文。 这就为下文具体的春景描绘提供了自然的背景。下面开始“绘春”，作者分别摹写了春天的草、花、风、 雨，从多侧面描写春天景色。小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草 软绵绵的。这是春草图。先正面写：“偷偷地、钻
5、”都是拟人，写出小草旺盛的生命力，春天小草生长是悄悄的；它们从小草 出土的情状，表现毫不张扬却旺盛的生命力。“嫩嫩的、绿绿的”写出春草的质地和色彩， 突出了春草新鲜的特点。“满 是的”用口语显示春草的生机勃勃的特点。第三、四句写春 草给人的欢乐与感受，这属于侧面描写，草的新、嫩，令人 喜爱不已。“坐、躺、打、踢、赛、捉”一系列动词，写出 春天带给孩子的欢乐和欣喜，让人实实在在地感受到“嫩嫩 的、软绵绵的”。“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”是排比。“风轻悄悄的，草软绵绵的”的对仗。“轻悄悄、软绵绵” 写出人们感受到春天的温柔。这一段是静中有动桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟
6、儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味 儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成 千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地 是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。这是春花图。作者是以动写静。“你不让我、我不让你”， 回环格套拟人格，写出百花烂漫，春花竞放。“赶趟儿”是拟人，写出了百花闹春的景象。“像火、像霞、像雪”，三个比喻句排比，写出春花绚丽，百花争艳。“甜味儿”是通感， 写出春天给我们的生活带来了甜美。“仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这是联想。“嗡嗡”是拟声，写出蜜蜂之多。“闹、 飞来飞去”写出蜂蝶繁忙，衬托百花香甜，引人遐
7、想。“遍地是、杂样儿”写出野花众多。“像眼睛、像星星”，写野草众多，进一步展示春意的浓郁。“眨呀眨的”是拟人，写野花随风摆动，闪闪烁烁，时隐时现。这一段写景层次很清晰：树上T花下T遍地；作者写花 注意色与味、虚与实、动与静的配合：从与前后照应的“红 的像火，粉的像霞，白的像雪”说到“花里带着甜味儿”,色彩与甜味相勾连；从花味甜联想到果实，与虚相结合，蜂 闹蝶舞与繁茂鲜艳的花儿们相映衬；另外，作者巧用拟人、 排比、比喻，写春花竞相开放，白花盛开的繁荣景象。画面五彩缤纷，富有立体感。“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花 的香，都在微
8、微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转 的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天瞭亮的响着。这是春风图。“吹面不寒杨柳风”，是引用。下面作者把 空灵的春风，写得有形、有声、有情、活灵活现：“像母亲的手抚摸着你”从触觉写春风温柔，把无形的风变成有形的。“抚摸”突出柔和。“泥土气息、青草味儿、花的香”从嗅 觉写春风芬芳。“高兴、卖弄”是拟人，写出鸟儿的自由、 自豪，从侧面描写春天的美好。“呼朋引伴”是句中自对，又套拟人连用，突出春天带来的喜悦。“唱出、应和”都是拟人，从听觉写春风柔美。“成天瞭亮的响着”是夸张，写出牧童春风得
9、意的情态。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。触觉：引用诗句， 又打比方，让人感到春风的温暖； 嗅觉：“泥土的气息”、“青 草味儿”、“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，让人 闻到春风的芳香；听觉：鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻 盈，笛声的瞭亮，让人感到春风的柔和。这样，把本来无形 的风，写得有形、有味、有声、有情。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一 层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的 夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地 里还有工作的农民
10、，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。这是春雨图。主要用正面描写，写出春雨中的特有美景。“可别恼”这一口语，显得别有情趣。“像牛毛，像花针，像细丝”，三个比喻句写出春雨的多、细、密；“斜织”写出春雨的轻。“笼着一层薄烟”写出春雨的小。“绿得发亮”写出春雨的亮。“青得逼你的眼”写出春雨的净。“黄晕的光”写出春雨的柔。这些，烘托出“安静而和平的夜”，也滋润着乡间的行人与农民，充满了诗情画意。“慢慢走着”写出春雨的和平。“披着蓑戴着笠”写出春雨的及时。忙于劳作 的农民同雨中慢走的行人，形成鲜明对比。“静默着”写出春雨的宁静。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家 家户户，老
11、老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活 舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。这是“迎春”图，写出“城里乡下，家家户户，老老小小”迎春的欢乐景象。作者通过各种修辞手法，描绘了优美 的环境里，人也充满了春意，他们充满活力走进大自然。“城 里乡下，家家户户，老老小小”采用排比，写出春早人勤的 生活情景。“赶趟儿”与春花图照应，写出人们奔忙的热闹 景象。“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”反复兼对仗格，写 出早春使人们挥发出勃勃生机。在春草、春花、春风、春雨 几幅风景画交相辉映的绮丽春色中，“各做各的份儿事去”，充满了无限的活力和希望。 “一
12、年之计在于春”引用谚 语，写春天给人们播下希望的种子。如果说前四幅画是侧重写自然界的“春”，那么第五幅画是集中笔墨写人勤春 早的“春”。这五个图景“你中有我，我中有你”，草、花、风、雨、人，完美结合，和谐一体，给读者以优美的艺术享 受。因此人们情不自禁地喜爱春天。春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。这三段是“赞春”。赞美春天的新意、娇美和活力。 “刚 落地的娃娃”比喻春天新，像新的生命一样，给人无限希望。“生长着”是拟人。“小姑娘”比喻春天美，像漂亮可爱的女孩一样，给人无限愉悦。“花枝
13、招展的，笑着，走着”也都是拟人。“健壮的青年”比喻春天健，像强壮的小伙子 样，给人无限力量。“领”也是拟人。把春天比作娃娃、小 姑娘、健壮的青年。这个结尾新颖奇崛，作者在完美地制作 了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春 天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比 喻，渐次排比，兼有递进，气势迭起，嘎然有力地归结全文， 淋漓尽致地讴歌春天的美好、从小到大的发展。这样，作者 对春天的感情由喜欢到赞美，由感性到理性，由个人爱好上 升到社会寓意。全文描绘春的形象，作者善于把握最能代表春天特征的 事物，并且运用各种手法，如生动的拟人、绝妙的比喻、有 力的排比、众多的反复、精巧的
14、照应、优美的摹状，选择了 大量美好词语来形容春天，明朗欢快地表现出春天的健康壮 美、生机勃勃。这篇的字里行间，处处让人感到一股柔情， 感觉到充满生机趣味的春天。春的艺术修辞值得我们借鉴。春的修辞：春的修辞技巧，大致包括多格连用、诸格套用、数 格兼用、综合混用。（一）多格连用。多格连用，特指一句或相近的几句连续几次使用修辞。辞格连用是最常见、最简单的辞格组 合技巧。辞格连用，又可以分为同格连用和异格连用两种。同格连用，就是在一个语言片断中，接二连三地使用同 一种修辞格。如：舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神小草偷偷地从土里钻出来像牛毛，像花针，像细丝。上面，前例“舒活舒活” “抖擞抖擞”是两个直接反复
15、连用。中例“偷偷” “钻”是两个拟人连用。后例“像牛毛，像花针，像细丝”是三个比喻连用。异格连用，就是在一个语言片断中，接二连三地使用不 同的修辞格。如：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。上面，前例是“像眼睛，像星星”两个比喻与“眨呀眨” 一个拟人直接连用。中例“高兴起来” “呼朋引伴” “卖弄”是数个拟人、句中自对等修辞格连用。后例“像健壮的青年” “铁一般的胳膊和腰脚” “领着我们”是比喻、夸 张、拟人等，三种辞格连用。（二）诸格套用。辞格套用，就是大格套小格，即以一个形式比较大的辞格为主，包孕其它几种形式比较小的 辞格。如：风轻悄悄的，草软绵绵的 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。你不让我，我不让你。上面，前例是对仗，上下联各套用一个套复叠兼摹绘。 中例是对仗，两联均套用了反复。后例是回环，上下句都套用拟人。（三）数格兼用。数格兼用，是指多种辞格兼容于一体，即同一个语句，从这个角度看是这种辞格，从那个角 度看是那种辞格，多种辞格融合在一起。如：小草偷偷地从土里钻出来红的像火，粉的像霞，白的像雪。上面，前例“偷偷”既是复叠又兼拟人。
