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1、成功的家庭教育案例教育是我们中华民族发展的基础，教育的逻辑起点自然是人类社 会的产生。以下是整理的成功的家庭教育案例，欢迎大家阅读。人的智力发展是不平衡的。有的人逻辑思维占优势，有的人形象 思维占优势；有的人博闻强记，但不善于融会贯通，有的人虽然记忆 力差，但能记住最重要的信息，并且精于思考 ；有的人智力过人，但 意志薄弱，志趣低下；有的人是智力平平，但意志顽强，目标远大， 百折不挠。任何一个正常的孩子，总有这样那样的优势或潜在的优势。 因此，作为父母，应客观而清醒的分析自己孩子的特点，善于发现自 己孩子的优点，让自己的孩子感受到成功得喜悦。成功的阿甘阿甘出生于40年代，智力低下，智商只有75
2、,并患有严重的脊 柱侧弯。阿甘母亲并没有对阿甘失去信心。她给他穿护腿，处处关爱 他，从不批评他的想法。 别人骂阿甘时，她总能为阿甘撑腰，有时 干脆地说：“愚蠢的人就是要干愚蠢事！”在母亲的精心培育下，阿甘 一天天长大了。当他拿掉护腿后，他跑得飞快，这使母子俩非常高兴。 读中学时，“飞毛腿”阿甘加入了橄榄球队，后来得到体育奖学金进 入大学，成为全美橄揽球明星，受到肯尼迪总统的接见。大学毕业后, 阿甘入伍参加越战并成为模范士兵，约翰逊总统亲自授予他荣誉勋 章。在部队医院养伤时，阿甘学会了打乒乓球，回国后，他教医院中 其他退伍士兵打乒乓球，以鼓舞他们的士气。以后，阿甘加人乒乓球 队访问中国，还受到了
3、尼克松的接见。阿甘为兑现对死去的战友的承 诺，买了一条捕虾船，不料生意就此兴旺起来。他还买了苹果电脑公 司的股票，虽然他以为那是一家果品公司。母亲死后 .阿甘浪迹天涯， 徒步横穿美国，引发了全国性的慢跑时尚。你的孩子又笨又调皮！爱迪生8岁那年上学了。他不仅没有表现出特别的才能，反而常 常会使老师恩格尔深感不快。有一次上算术课，老师在讲解数学题， 爱迪生突然向老师发问？quot；老师，2+2为什么等于4?”老师觉得 爱迪生又笨又调皮，他反问道：“不等于4难道等于5?”爱迪生很想 弄明白数字的奥秘，他想了又想，忍不住又问老师：“2+2为什么不可以等于5呢？”老师恩格尔大为恼火，他厉声训斥道：“爱迪
4、生，你 故意搞乱，给我滚出去！”爱迪生遭到责骂，委屈地奔出教室。爱迪生回家后告诉妈妈：“妈妈，我想要知道加法的道理，可老 师却骂我。妈妈听了儿子的叙述很是生气，他找到学校：“恩格尔先 生，你作为一个教师太不了解学生的心理。”恩格尔说：“我只管教书， 不管什么学生的心理”。爱迪生母亲说：“你这样教孩子，孩子怎么学 得会？”这位老师带着爱迪生到一位有名的医生那里，请他检查一下 爱迪生的头脑，因为爱迪生的脑袋是扁的。这位医生检查后说：“里面的脑子坏了。”恩格尔告诉爱迪生母亲：“你的孩子又笨又调皮，不 管我怎么教，他都学不会。我不愿意教这样的学生。”结果，爱迪生离开了这所学校，由妈妈教他读书。爱迪生母
5、亲曾 经当过小学老师，是个知书达理的人。他给儿子讲文学、历史，讲许 许多多科学知识。当同龄的孩子还在读童话的时候， 爱迪生已开始阅 读英国史、大英百科全书等大部头著作。在母亲的辛勤栽培下， 爱迪生的求知欲越来越强，他一边读书，一边在地窖里建起了一个小 实验室。虽然家境贫寒，他没能像其他孩子一样接受系统的正规教育， 12岁那年到火车上当了一名报童，但母亲已在他幼小的心田里播下 了科学的种子。经过长期刻苦钻研，他终于成为最著名的大发明家。 他一生为人类贡献了一千多项发明。知子者莫若父世界上没有完全相同的两片叶子，同样，世界上没有完全相同的 两个孩子。每个孩子都是独一无二的，要了解孩子的潜能需要长期
6、的 观察研究。只有在了解孩子的情况下父母才可以作出明智的决定。试想，假如爱迪生母亲不了解儿子，轻信恩格尔先生的胡言乱语，将儿 子痛骂一顿后送回学校，人类历史上不就会少了一位大发明家吗？我国有位著名作家，中学时数学成绩竟得过零分；一位杰出数学家，却因呐于言语而不能胜任中学数学教学。 浙江海宁曾有过一位农 家女孩，上小学三年级时被老师发现，她对任何乐曲能“过耳不忘”， 只要听一遍，就能当即在风琴上演奏，而她在这之前没有得到过任何 音乐训练，但她的学习成绩却很普通。我有一位朋友，他可称得上是 一位语言大师、社交天才，但他的乐感差得惊人，哼一句最熟悉的歌 词，也总是五音不全。人的智力是由许多复杂的因素组合而成的，而 性格、兴趣、意志、情绪等非智力因素则更是七彩纷呈，难辨高下。作为父母，必须努力了解孩子的特点，发现其优势与弱点，这是成功 教育的基础。父母看不到自己孩子的优势，甚至对自己孩子失去信心，这是许 多父母容易犯下的大错，容易伤害孩子的自尊心和自信心。自尊和自 信来源于对自己优势的确认，以及随之而来的对自我价值的肯定。 确 认自己的优势是人的“精神生长点”。称职的父母必须独具慧眼，把 握孩子的这一最重要的“精神生长点”。 #
