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1、一. 2006年基本教育课程改革百问请根据基础教育课程改革百问一书的相关内容，结合自己对新课程的理解，谈谈“新课程新在哪里”。1、新课程目标追求多元化、时代性、可操作性。强调课程功能从注重传授知识转变为体现在引导学生学会学习、学会生存、学会做人上；2、改变了原课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，重建新的课程结构，整体设置九年一贯制课程门类和课时比例，增设了综合实践课程；3、课程标准取代了过去的教学计划和教学大纲；4、强调学习方式的多样化，倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习，积极推进信息支持下的协同教学；5、实现课堂教学的改革；6、新课程倡导面向未来的，以发展为目的的价
2、值观；7、实行国家、地方、学校三级管理；8、重视教师对新课程的理解和参与；9、在课程改革的组织和实施上提出“先立后破，先实验后推广”的工作方针。二、2007年基础教育课程改革百问 第八次基础教育课程课程改革已在我市中小学全面实施，请结合基础教育课程改革百问一书的学习，谈谈你所在学校教师教学、学生学习正在或者已经发生哪些可喜的变化。2007年1、教师教学改变了过去过于重视知识传授的倾向，强调尊重学生学习的主体性；2、教师教学改变了过去过于强调构建学科知识结构的倾向，重视学生自身的知识建构，重视学生的个体体验，重视综合性实践活动；3、改变了过去教学内容过于注重书本知识的现状，加强教学内容与学生生活
3、以及现代社会和科技发展的联系；4、改变了过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生主动参与、乐于研究、勤于动手；5、不再以分数多少和回答对错来衡量学生水平高下，注重发挥评价促进学生发展的功能；6、积极开发校本课程，增强课程对不同学生的适应性；7、学生学习改变了过去接受学习、死记硬背、机械训练的现状，能够自主学习；8、学习方式变得多样化，自主学习、合作学习、探究性学习、研究性学习，不一而足；9、能够通过课堂之外的其他路径或渠道获取知识、形成能力；10、能够着力培养自己搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力。（答对上述一个要点得1分，其他言之成理的也得分，总分不超过
4、6分）三、 2006年基础教育课程改革纲要（试行）解读基础教育课程改革(试行)是我国第八次课程改革的纲领文件.文件共分九部分20条,对我国当前基础教育课程改革的方方面面进行了表述.请就“课程结构”相关内容谈谈这种设计的科学性进步性。1、课程结构一块的主要内容：一是整体设计了九年一贯制课程门类和课时比例；二是设置了综合课程；三是开设了选修课程。2、这种设置的科学性在于：一是符合全面和谐的素质教育理念；二是适应了不同地区和学生发展的需求；三是体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。四、2007年基础教育课程改革纲要（试行）解读 基础教育课程改革纲要要求“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”
5、。 “综合实践活动”具体包括哪些内容？请结合基础教育课程改革纲要（试行）解读一书的学习，分析这种设置的合理性。1、“综合实践活动”的主要内容：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践，劳动与技术教育。（答对上述一点可得1分，总分不得超过2分）2、这种设计的好处：强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感；培养学生利用信息技术的意识和能力；了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。（答对上述一点可得1分，其他言之成理的也得分，总分不超过4分）五、 2006年教育的理想和信念肖川教育的理想和信念一书在多
6、篇文章中反复表达的主要核心是什么？请结合书中有关篇目加以适当阐述。1、教育要充满着对人的终极关怀。（教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们去发现生活世界上的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会，理解他人，关爱生命。）2、举例阐述： 例：作为人文学的教育学：“守护正义和良知才是人文学的的使命。人文学的任务应该是唤醒和守护人的尊严，关注并提升人的价值和意义，维护人的权利，表达人的心声”教育即解放“把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、
7、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来，这就是教育的使命。”教育给了我们什么“分数面前人人平等的高校招生制度，相对来说是最为公平的。可是我们为了公平付出的代价非常巨大的，那就是牺牲整整一代人的自由和谐发展使学校成为造就失败者的场所，进而导致厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。”教育的期待“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范和责罚。”审视教育目标：“如果一定要说什么素质最为重要，那我只能说这样的素质：批判性的思考力，创新的能力，开拓新的生活的能力，选择与合作的能力”。真诚的言说“多少年来，学生一直有意无意地看着是需要说教和灌输、缺乏选择能力和选择余地的人的集合。难道独立的自由的思想真的是
8、危险的吗？难道我们真要培养一批放弃理性判断、放弃独立与自由、放弃自主思考与选择权利、奴性十足的驯服工具吗？要知道这与自由的价值观毫不相容的，与与民主、先进文明背道而驰的。”六、2007年教育的理想和信念 关怀人、关爱生命、关心人的成长，是教育的理想和信念一书反复阐述的核心主题。请就该书的阅读，阐述你对良好的教育的理解。1、良好的教育充满着对人的终极关怀。2、良好的教育的首先不在于教会受教育者多少知识和本领，最基本的是教会孩子做人，教他们去发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会，理解他人，关爱生命。3、良好的教育唤醒和守护人的尊严，关注并提升人的价值和意义，维护人的权利
9、，表达人的心声。4、良好的教育把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来。5、良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范和责罚。6、良好的教育拒绝培养一批放弃理性判断、放弃独立与自由、放弃自主思考与选择权利、奴性十足的驯服工具式的学生。（答对上述一点意思可得2分，其他言之成理的也得分，总分不超过6分）七、2006年新教育之梦朱永新教授新教育之梦一书中为我们描绘了无数美好的教育蓝图，其笔下“理想的教师”有哪些鲜明特质？理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师，应该是一个
10、自信、自强、不断挑战自我的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。八、2007年新教育之梦 好的学校是孩子的天堂、人才的摇篮。请结合朱永新新教育之梦一书的阅读，说说你心目中“理想的学校”的特征。1、理想的学校，校内每一个孩子都感到自己没有被忽视（面向全体，体现教育公平，尊重每一个学生）；2、理想的学校，有着鲜明的特色追求（有明确的定位或追求）；3、理想的学校，能够积极参与最终以提高教学
11、质量为目标的教学革新；4、理想的学校，注重学校的内涵发展，有浓郁的校园文化氛围；5、理想的学校，有一位好校长和一个坚强、能干的领导班子；6、理想的学校，应该有一支创新型、研究型、充满活力的教师队伍；7、理想的学校，应该有一批善于探索、形成良好学习和生活习惯的学生；8、理想的学校，有一个面向本校学生的校本课程体系；9、理想的学校，能够充分发挥图书馆、实验室、计算机房等设施设备的作用。（答出上述一点意思可得1分，其他言之成理的也得分，总分不超过6分）九、2006年给教师的建议苏霍姆林斯基在给教师的建议一书中，一口气给教师提出100条建议，请在以下五条“建议”中选一条，简述该“建议的具体内容，并作适
12、当评论。（1）“请记住：没有也不可能有抽象的学生”；（2）“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”；（3）“谈谈对后进生的工作”；（4）“提倡教师在日常工作中做一些科学研究”；（5）“我怎样研究和教育学习最差的学生”。2006年（1）“请记住：没有也不可能有抽象的学生”：学生之所以会再现分化甚至落伍到无可救药，是因为教师对儿童缺乏个别对待的态度；学习上成就这个概念是一种相对的东西，有所发展就是进步；教育和教学的技巧在于使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，享受到成功的乐趣；让孩子在学习中取得成就，是点燃孩子“想成为一个好人的蹊径”（2）“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”：教师是否有学习
13、时间，取决于教师本身工作的方法和性质；好的课是成功积累的结晶，而不是一时准备的结果；一些优秀教师教育技巧的提高，是由于持之以恒地读书；教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多溪流来滋养它。（3）“谈谈对后进生的工作”：改进后进生，最有效的手段是扩大他们的阅读范围；用惊奇、赞叹可以治疗后进生脑神经细腻的萎缩惰性和虚弱；可以为后进生提供一些特别的作业或者习题；努力教会他们阅读与思考。（4）“提倡教师在日常工作中做一些科学研究”：教师的劳动是一种真正创造性的劳动，它是很接近于科学研究的；有研究的教师能预防许多困难和挫折，避免对于教育过程来说很有代表性的而有又非常严重的缺点；教师学会从事创造性的
14、研究，首先应当从观察、研究和分析事实的方法着手；如果你不想让自己天天上课成为一种单调乏味的义务，请走上从事研究的幸福之路上来。（5）“我怎样研究和教育学习最差的学生”：把 “发展暂时受阻的儿童”放在普通学校里进行教学和教育是拯救这些孩子的最重要的条件之一；离开对人的整个心理的、精神生活的和谐影响，发展就是不可能的；造成儿童发展上的偏差的最有害的因素之一，就是不健康的、经常发生冲突的家庭关系，特别是家长的酒精中毒症，儿童在出生后的最初2、3年里没有受到完满的母亲教育的儿童是危险的；不要对学习落后的儿童进行不适当的教学，要细心地引导他们思考，要以百倍的细致、耐心和同情心，让他们懂得认识的欢乐和取得
15、成绩的欢乐；要特别尊重学生的人格。不应当让一个不幸的、被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子知道他是一个能力低、智力差的人。教育这样的儿童，应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。十、2007年给教师的建议 请结合苏霍姆林斯基给教师的建议一书的阅读，给你的同事提两条合理化建议，并简要陈述理由。每条“建议”符合新课程理念得2分，理由陈述合理得2分，总分不超过6分。附例：1.、教师要善于挤出时间学习。理由：教师是否有时间学习，取决于教师本身工作的方法和性质好的课是成功积累的结晶，而不是一时准备的结果一些优秀教师教育技巧的提高，是由于持之以恒地读书教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。2. 提倡教师在日常工作中做一些科学研究”。理由：教师的劳动是一种真正的创造性的劳动，它是很接近于科学研究的；有研究的教师能预防许多困难和挫折，避免对于教育过程来说很有代表性的而有又非常严重的缺点；教师学会从事创造性的研究，首先应当从观察、研究和分析事实的方法着手；如果你不想让自己天天上课成为一种单调乏味的义务，请走上从事研究的幸福之路上来。3、关于写教师日记的建议：教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至
