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1、关于幼儿园小班科学活动教案汇编七篇关于幼儿园小班科学活动教案汇编七篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 一、活动目的：1、通过观察、比拟，在理解盒子的大小、形状、用处等过程中积累相关的生活经历。2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些物品的方法。二、活动准备：1、各种盒子VCD圆盒子、药盒子帖有1至7的数字、一样的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。三、活动过程：一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”师：看看地上都是什么呀？盒子师：请你找一个盒子宝宝，和好
2、朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。幼儿起身去拿盒子，老师提示：渐渐走，不要睬到盒子宝宝幼儿回到坐位和同伴交流，老师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。2、集体交流：组织幼儿安静，老师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”预设提问可选择：喜糖盒子这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？ 积累经历：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖巧克力盒子这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？积累经历：象花一样的，放巧克力的药盒子这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？积累经历：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，
3、2表示星期二吃的，依次类推饼干盒子这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？积累经历：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找一样圆形的盒子碰一碰这里的一样是完全一样的牙膏盒子这个盒子是什么形状？它是装什么的的？积累经历：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰这里的一样是用处一样，只要是装牙膏的都可以蛋黄派盒子这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？这里的一样是用处一样，但大小是不一样的找到小的蛋黄派盒子猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？积累经历：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里老师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点
4、内容做好经历的准备。眼镜盒子这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？积累经历：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。3、送盒子宝宝回家：师：看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。幼儿分类放盒子，交流重点提问：师：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：根据幼儿摆放来决定问题1，这个盒子牙膏盒是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模拟刷牙的动作2，药盒
5、子这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探究，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。老师教授正确的生活经历，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，假如盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。二、猜猜神奇的盒子，重点提问：老师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？蛋糕盒猜猜里面装的是什么？老师提问，幼儿猜测牛奶盒方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？幼儿猜测鞋盒子这里面放的是宝宝的鞋子还是*的鞋子？为什么？那我们来比一比豆腐盒这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它有
6、些透明香水盒这是什么盒子？里面还有盒子吗？幼儿猜测老师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？老师用夸大的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿答复：手帕折小请幼儿动嘴巴，老师动手，示范折手帕盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？5这么多盒子宝宝是怎么排队的？ 一个接一个、从大到小：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。老师边，边示范把盒子一个一个放回去三、理理
7、各种各样的盒子师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想方法藏在盒子妈妈里面，行吗？”交代任务：这个筐里的盒子比拟多，我请2个小朋友一起藏尝试2个小朋友合作操作，其余的小朋友每人一个筐，自由探究，老师指导提醒：要装在一个*的肚子里；让盒子宝宝躺的舒适一点四：讲评师：展示一份作品数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。幼儿点数后，老师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”能“好，下次我们到区角中再玩，要想方法装的更多。”如今，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。幼儿园小班科学活动教案 篇2 一、活动名称：科学活动谁会生蛋二、设计意图：春天来了，万物皆醒。当春
8、雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些小不点们，看着它们渐渐地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说：是蚕妈妈生的。有的说：是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知程度及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿保护小动物的情感。三、活动目的：1、理解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿保护小动物的情感。2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探究发现的乐趣。四、活动准备
9、：1、谁会生蛋教学课件；各种动物假设干。2、场景布置：小池塘、草地、森林等。3、幼儿已理解几种胎生动物传后代的特征，并理解几种常见的动物下蛋的窝巢。五、活动过程：一结合场景，引导幼儿理解几种常见的卵生动物。1、带幼儿到动物园，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：我找到了会生蛋的。2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，老师引导幼儿边找边说：我找到了会生蛋的。二通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。1、让幼儿互相交流：我找到的会生蛋。2、让幼儿说出自己的寻找结果，老师_课件帮助幼儿验证。三借助课件，引导幼儿理解卵生动物传后代的方式，激发幼儿保护动物的情感。1、播放课件，引导幼儿
10、说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？2、引导幼儿说说：你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿保护动物的情感。四利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个平安的家，鼓励幼儿想出多种方法保护蛋宝宝。2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，老师引导幼儿自制放到动物园中。五活动自然完毕。幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目的1初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。2通过动手操作感受科学活动的有趣。活动准备经历准备：认识统计表。物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。活动重点发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。
11、活动过程1以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。关键提问：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。2幼儿进展猜测，并将自己的猜测贴到大统计表上。(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(2)幼儿进展猜测，并将自己的猜测用笑脸贴到大统计表上。关键语：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。目的：引导幼儿进展猜测，并将猜测用笑脸贴到大统计表上
12、。3幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?(2)老师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。关键提问：小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?你是怎么做的?(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。4梳理实验小结。关键提问：小朋友们，刚刚你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?老师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管
13、就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。理论活动案例1.开场局部(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。老师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀?幼儿：小青蛙。老师：小青蛙平时生活在哪里呀?幼儿：池塘里。老师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。老师：如今，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?幼儿：好。老师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?如今请小朋友来试一试吧。(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，老师用激趣
14、的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。老师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?幼儿：不能。(老师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)2幼儿进展猜测，并将自己的猜测贴到大统计表上(1)回忆刚刚实验的结果。老师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚刚用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?幼儿：没有。老师：如今又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(老师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)(2)幼儿进展猜测，并将自己的猜测用笑脸贴到大统计表上。老师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳
15、到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。老师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。3幼儿操作(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。老师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)(2)老师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。老师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(这是第三层次，老师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)老师：小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。老师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?(在操作活
