大班数学教案：猜猜电话号码.doc

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1、大班数学教案：猜猜 号码大班数学教案：猜猜 号码。数学猜猜 号码活动目的 1.尝试使用替代的方法进展游戏。 2.纯熟运用10以内加减法。 活动过程一、介绍自己家的 号码1.老师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了，假如想和好朋友联络，怎么办呢？2.请幼儿介绍自己家的 号码或爸爸妈妈的手机号码。二、猜猜老师的 号码1.出示密码条4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 号码 773560提问：你们知道这是什么吗？老师的 号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的 号码吗？2.破译 号码引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 号码 773

2、560三、猜 号码1.谁能把自己的 号码变成密码，让别人也来猜猜呢。2.幼儿制作 号码密码。老师协助制作。3.互相猜猜别人的 号码结合制作的课件进展四、请小朋友把制作的 号码放在区域角。幼儿园大班数学教案：猜猜 号码活动目的1、尝试使用替代的方法进展游戏。2、纯熟运用10以内加减法。活动准备 写好的 密码条假设干。活动过程一、介绍自己家的 号码1.老师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了，假如想和好朋友联络，怎么办呢?2.请幼儿介绍自己家的 号码或爸爸妈妈的手机号码。二、猜猜老师的 号码1.出示密码条4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 ( 号码 773560)提问：你们知道

3、这是什么吗?老师的 号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的 号码吗?2.破译 号码引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 ( 号码 773560)三、猜 号码1.谁能把自己的 号码变成密码，让别人也来猜猜呢。2.幼儿制作 号码密码。(老师协助制作。)3.互相猜猜别人的 号码结合制作的课件进展四、请小朋友把制作的 号码放在区域角。大班数学教案及教学反思特殊的 号码活动目的：1、知道并记住几个特殊用处的 号码，练习在相应情景下运用。2、稳固对数字0、1、2、4、9的认识，学习从左向右排序。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体

4、验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个， 机一部，多媒体课件。2、学具： 号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面)，0、1、2、4、9、数字卡片假设干。活动过程：一、提问讨论1、出示多媒体画面一着火的小黄狗家。引导幼儿理解发生火灾时应及时拨打119电.本文教案.网话求助，并能较清楚地说出地址。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确说出地址。)(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么方法才能把火扑灭?该找谁来帮助?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(

5、引导幼儿理解发生火灾时要及时打119 求救。)(3)老师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打119。(如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。)(5)老师小结：我们假如遇到火灾要及时打119 ，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随意拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面二小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿理解并记住急救中心的 120，并能说清楚病人的情况及详细的家庭住址。(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)(2)猪妈妈生病了，小猪应该找谁来帮助?用什么方法能尽快找

6、到医生呢?(拨打120 。)(3)老师出示120卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打120。打 时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。(拨打正确并说出详细住址后，画面上出现救护车。)(5)老师小结：由于我们及时拨打了急救中心的 ，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，如今猪妈妈已经康复了。3、出示多媒体画面三站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110 ，找警察叔叔帮助。(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)(2)下雪了，小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?(3)遇到坏人应该怎么办?

7、该找谁来帮助?怎样才能尽快找到警察?(拨打110 。)(4)请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0，并按顺序排列。(5)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的 进展连线，稳固所学知识。二、游戏请幼儿挂上 号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿110卡片的是警察，拿119卡片的是消防队员，拿120卡片的是急救中心的工作人员，并进展模拟表演，加深印象。延伸活动：讨论：假如我们忘记了这些 号码怎么办?引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打114查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的 号码。教学反

8、思：通过特殊的 号码，让幼儿理解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些 号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛非常的浓重，幼儿也很感兴趣，都可以积极答复老师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。当然老师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说

9、的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的缺乏。大班数学教案及教学反思老师家的 号码活动目的：1、尝试使用替代的方法进展游戏。2、纯熟运用10以内加减法。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：纯熟运用10以内加减法难点：使用替代的方法编写 号码活动准备：数字卡片、幼儿用书猜猜 号码、笔、数字代码条等活动过程：1、介绍自己家的 号码我们就要毕业了，假如毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么方法呢?(幼儿介绍自己家的 号码)2、猜猜老

10、师家的 号码(1)、猜猜老师家里的 号码吧，我的 号码藏在这张纸条里呢。(出示密码条)想知道我的 号码，还得用这些卡片来帮助呢。(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来 号码为：55313820(3)、观察数字代码，理解代码的作用和替代方法3、猜猜朋友家的 号码我们也来把自己家的 号码变成密码，让别人也来猜猜吧。(1)、幼儿制作 号码密码条(2)、互相猜猜别人的 号码结合幼儿用书猜猜 号码进展4、拾掇整理操作材料教学反思：这堂课合适学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经历和自我保护才能，在日常生活中很容易发生意外伤害。!.!为了让幼儿学会自我保护的才能。我设

11、计了本次社会活动 号码，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用 报急 ，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。幼儿园中班数学教案范文： 号码活动目的：1、理解 号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习9以内的数字、数数。活动准备：1、经历准备：能读出自己家的 号码和家人的手机号码，知道特殊常用的特殊 号码。2、物质准备：0-9数字卡片假设干套、浆糊、白纸人手一张;“翻译号码”游戏图一张。活动过程：一、看图翻译 号码。(1)明天我们将举行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参加，去请大家想想方法

12、用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了很多方法，那么，用什么方法呢?(2)打 要查 号码，我们来查一查动物家的 。老师分别出示图形卡。(小兔、小猪、小象、)师：这是小猴家的 。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。(3)引导幼儿看图翻译号码。个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。验证号码的正确性，老师拨打 。二、感知数字的丰富变化。(1)考虑：这些号码都有几个数字?(6位)(2)都有8个数字，为什么 号码是不一样的?(数字排列的顺序不同)(3)一样的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)三、交流所搜集的 号码增强幼儿有关 方面的知识，理解 号码是多位数的。(1)请幼

13、儿大声地读自己带来的 号码。(2)你们知道的 是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经历讲述：南京地区的家庭 是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的 是3位数的。)四、操作活动，稳固幼儿经历。1、给小动物编 号码(1)有许多小动物家都装上了 ，有的还用上了手机，我们来帮它们选个 号码编个 号码吧。(2)提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。2、特殊的 号码。给特殊的车辆，找到正确的 号码。3、幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿数一 号码是几位数的。4、请幼儿念读自己粘贴的 号码。大班数学优质课教案不同的 号码【活动目的】1、知道 号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的

14、运用。2、尝试将数字16进展6次不同的组合，排列出6组不同的 号码。3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。【活动准备】物质准备：数字牌记录表格；数字卡片1-6；水彩笔、记号笔；ppT。经历准备：知道自己家里的固定 号码。【活动过程】一、联络实际生活，激发幼儿的活动兴趣。1、老师播放ppT，依次出现数字。师：你们看谁来了？哇，真棒，你们认识这么多数字呢！2、联络生活，老师提问。师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！3、老师ppT播放幼儿园 号码865120231我这里有一组数字，你们大声地读一读！2你们猜猜代表什么呢？师：这一串数字是我们实验幼儿园的 号码，你们家也都有固定 ，谁来说说你家的 号码呢？总结：看来每家的 号码都不一样，而且固定 号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。二、出示 号码，引导发现 号码与数字的关系。1、老师出示一组 号码。师：这些都是我们通州的 号码，你们有什么发现吗？总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的 号码都不一样。2、老师出示两个 号码，进展比拟。师：这里又有两组 号码，你们来大声