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1、幼儿园社会教案集合15篇 幼儿园社会教案1活动目标：1、初步学会克制自己，在必要时能努力想办法忍一忍。2、感受坚持后的成功感。活动准备：糖果若干、幼儿用书。活动过程：1、教师结合幼儿用书，讲述故事有趣的跑步比赛第一、二段，幼儿边看幼儿用书边欣赏。教师：小动物们要进行有趣的跑步比赛，你们猜猜谁会赢。幼儿猜测、讨论。教师：如果你是其中的一个小动物，你会怎么办?(鼓励幼儿大胆猜想)。2、教师结合幼儿用书，讲述故事有趣的跑步比赛第三段。教师：如果你是小猫，会用什么好办法克制住自己的嘴馋，坚持取得胜利呢?引导幼儿想出多种克制方法，如：不停地对自己说“忍一忍，坚持就是胜利”，把鱼干项链假想成石头。3、教师
2、结合幼儿用书，讲述故事有趣的跑步比赛第六段。教师：小猫为什么会获得冠军?引导幼儿说出自己的想法，集体复述故事最后老牛的话。教师总结：我们在碰到困难时能够想办法坚持到底，就一定会取得胜利。4、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，感受坚持最后的.成功感。5、游戏“吃糖果”游戏规则：请每个小朋友挑一颗自己最喜欢的糖果，如果你能把糖果保持到午睡醒来后再吃，你就取得了胜利，能获得另外五颗糖果作为奖励。幼儿挑选糖果，开始游戏。给游戏获胜的幼儿分发糖果，并请他们介绍自己的成功经验和感受。幼儿园社会教案2活动目标：1.能够感受和区分优美环境和脏乱环境给人的不同感觉。2.知道保护环境从自己做起，从小事做起。3.能学会用
3、轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：课件准备：脏乱的环境实拍图、优美的环境实拍图、脏乱的环境插图、优美的环境插图、不乱丢垃圾图片、不随地吐痰图片、不乱涂乱画图片、不破坏公物图片、不破坏花草树木图片。材料准备：彩笔、画画的纸张、胶棒。活动过程：出示图片，引导幼儿感受两张图片带来的不同感觉。今天老师带来了两张图片，请你们看一看，再说一说这两张图片给你们什么样的感觉?小结：第一张图给人脏脏的难受的感觉，第二张图给人干净舒服的感觉。出示“脏乱的环境和优美的环境”的对比图片，引导幼儿找出两张图的不同之处，发现两张图给人不同感觉的原因。这两张图片画的是同
4、一个地方，可是为什么会给人不同的感觉呢?我们来找找它们有什么不同?地上有什么不同?椅子上、墙上有什么不同?花圃里有什么不同小结：原来啊，第一张图里路上到处都是垃圾，桌子椅子又脏又破，墙上乱贴乱画，花朵东倒西歪，河面上还飘着垃圾，环境脏乱，所以让人觉得很难受。第二张图里路上打扫得很干净，桌子、椅子、墙面都很整洁，花朵种植得很整齐，河水也很清澈，环境优美，所以让人觉得很舒服。引导幼儿说一说怎样做才能保持环境的优美，再出示图片，总结保持环境优美的正确做法。我们都喜欢优美干净的环境，你们觉得要怎样做才能保持环境优美呢?小结：保持优美的环境需要每个人从自己做起，从身边的小事做起，比如，不乱丢垃圾，不随地
5、吐痰，不乱涂乱画，不破坏公物，不破坏花草树木。幼儿分组进行环境宣传画的创作。1.提出绘画要求。我们已经知道如何爱护环境。让我们一起动手画一画“环保宣传画”，把这些好的做法告诉更多人吧。2.幼儿分组讨论并确定要画的宣传画主题。3.幼儿分组创作，教师巡回指导。4.请幼儿张贴创作好的宣传画，如在垃圾桶旁张贴“不要乱丢垃圾”等教学反思1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境
6、意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。对师幼互动的反思，教学过程中，活动
7、的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。4.如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。幼儿园社会教案3活动目标：1。知道春节是我国重要的节日。2。了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。3。参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。4。能
8、认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5。探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1。教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。2。有关各地过春节的.风俗的图片。3。幼儿用书：过大年活动过程：（一）引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。1。教师：过年就是春节，今年春节是几月几日？你是在哪里过年？和谁在一起？过年时都做了哪些事？幼儿分组交流。2。集体交流，教师总结。教师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会；大家会放烟花、爆竹庆祝；还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。（二）幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。1。教师引导幼儿看幼儿用书。教师：你们知道过年的来历吗？我们一起来听一
9、个关于年的故事。2。教师：老人用什么方法赶走了怪兽？怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的？3。出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。教师：为什么人们把福字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼？4。教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。（三）欣赏各种春节用品。1。教师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现？幼儿欣赏、讨论、交流。2。幼儿交流自己的发现。3。教师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年！（四）引导幼儿构想明年过年的情景。1。教师：今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢？2。引导幼儿用绘画表
10、现自己的设想。活动延伸：让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。小百科：年，汉语常用字，读作nin，最早见于甲骨文，其本义是年成，五谷成熟，即说文解字：“年，谷熟也。”幼儿园社会教案4一、活动目标（1）说说在日常生活中遇到一些困难；（2）遇到困难能自己想办法办法解决；（3）体验想办法解决困难的喜悦。二、活动准备故事、四幅图片。三、活动过程导入（1）故事导入，激发幼儿兴趣。提问：故事里有谁？它们发生了什么事情呢？教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。第一次操作（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。提问：如果你是故事里的小动物
11、你会想什么办法解决困难呢？教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。分享经验（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。再次操作（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。提问：你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该
12、怎么办呢？如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。四、活动延伸讲图片投放到区角。幼儿园社会教案5活动目标体验生病的小朋友的情绪、情感，学习用各种方式关心、帮助生病的同伴。活动准备录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等。活动过程1、引出情境。（1）用“点名”的方法让幼儿意识到某个小朋友缺席。（2）请幼儿猜测小朋友缺席的原因。（3）此时，事先安排好的一位教师来班告知小朋友因病请假一周的消息。2、启发提问。（1）你生病时是怎么样的.？心里会感到怎么样？会想些什么？为什么？（2）现在小朋友生病在家，他心里会怎
13、么样？（3）人在生病时最需要的是什么？3、分组讨论：怎样帮助生病的小朋友？4、请幼儿按意愿选择“关心病人”的方式，参加相应的小组活动。（1）幼儿口述，教师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝福。（2）把自己想与病人说的话录音，通过录音带把问候和快乐传递给病人。（3）为病人制作一些有趣的小礼品，祝他早日康复。5。教师把写好的信读给幼儿听，并让幼儿听录音、看礼品，对孩子们的每一种“关心”予以表扬和鼓励。6。活动结束，推举一名幼儿代表随有关教师把信、录音带、小礼品转送给生病的小朋友。幼儿园社会教案6【活动目标】1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。2、不断积累目测一部分接着往
14、下数的经验。【活动准备】1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。【活动过程】一、进入情境1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。2、了解规则：(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。二、加菜1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。三、开火锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。四、吃菜1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数
