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1、幼儿园班级工作计划秋季模板幼儿园是孩子的启蒙学校，虽然说幼儿园教的知识不是很多，但是幼儿园可以充分开发孩子们的智力，这个很重要，可以影响到孩子以后的发展，为了让孩子更好的学习，我们需要充分提高学习质量和校园环境，这样才能让孩子在一个好的环境下生活，下面是我们制定的幼儿园工作计划.班级情况情况分析：（一）概况：班级共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名.在这28个孩子中，有40的孩子曾经入过托儿所，有集体生活的经验.班级家长的学历层次差异较大，15%的家长达到大学文化程度，20%的家长的文化程度只有初中毕业.班中有30%的家长是全职妈妈，65%的孩子主要由老人抚养.（二）班级优势分析
2、：1：大多孩子能听懂老师简单的要求，能学习按简单指令行动.大多孩子已经具备适应集体生活的能力，他们在_的引导和督促下，已经形成了许多日常生活时所必须的生活自理能力.如：会自己洗手、自己入厕.当听到_简单指令的时候，能试着做相应的动作.2：具有强烈的好奇心.孩子们对周围的世界充满了浓厚的兴趣.大多孩子拿到新的玩具时能主动地操作与摆弄，有动手尝试的愿望.3：开始认同、接纳同伴与老师，愿意参加幼儿园的各项活动.大多孩子通过一段时间的幼儿园生活，已经与老师形成了较稳定的依恋.大多孩子在老师的引导下愿意参与各项活动，喜欢操作与摆弄各类材料，逐渐从依恋老师、依恋_个同伴、转化到依恋_项活动.（三）存在问题
3、：1：孩子的自理能力薄弱，没有自我服务的意识.由于班中家庭多为结构家庭（祖孙三代共同生活），老人包办的过多，孩子根本就没有自我服务的意识，自理能力有待与加强，表现为：孩子没有独立进餐、独自入睡、每次活动结束的时候，玩具随意摆放，甚至随手一扔的习惯等.2：幼儿语言发展水平差异性较大，大多孩子没有阅读习惯，倾听能力有待加强.由于家长对孩子的教养态度、教育方式存在较大的差异性，因此直接导致了孩子的语言发展水平差异较大.表现为：语言发展水平较好的孩子能完整的表述自己的意愿，而语言发展水平较迟缓的孩子则只能用单词回答老师简单的提问.其次，由于班级孩子大多比较好动，不愿意安静下来尝试阅读活动，因此直接导致
4、了孩子的倾听能力比较薄弱.（四）班级工作人员情况分析1：班组成员分析本班由一位经验比较丰富的高级教师、一位刚从事幼教工作的青年教师和一位从事保育工作一年多的初级保育员承担保教工作.班组人员颇具爱心，也比较由责任心.2：班务工作设想本学期我们将倡导组建和谐、共进的班组；构建民主、宽松的工作氛围；努力做到工作组成员优势互补、资源共享.其次，班组将根据班级幼儿弱势，将工作重心放在树立自我服务的意识，培养幼儿自理能力上，重点培养幼儿学会自己吃饭；自己穿鞋子和裤子；能有序地摆放各类玩具和学具班级重点工作：1：采用分阶段递进的方式，提高幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿学习做自己力所能及的事情，如：自己吃饭、独
5、立入睡等.措施：a、通过“我长大了”“我会”等主题活动激发幼儿学习服务自己的愿望.b、积极利用家长资源，通过“爸爸妈妈眼中的小明星”等活动，鼓励幼儿在家坚持做力所能及的事情，从而提高幼儿的自理能力.2：注重幼儿倾听能力的培养，养成喜欢阅读的习惯，从而提高幼儿的语言表达能力.措施：a、创设主题化的语言区域环境，鼓励幼儿在熟悉的环境中，大胆地说.b、指导家长用规范的、简短的语言与孩子交流，丰富幼儿的语言刺激.3：将常规要求直观化、形象化、图示化、研究幼儿对规则的认同行为.措施：a、根据小班孩子的认知规律，将常规要求以形象化、图示化、直观化的形式进行表现.如：教师的演示、图示的模仿等.b、将常规要求
6、用图示的形式，布置在相应的位置.如：将入厕的要求（排队、不浪费水等）用孩子们能看懂的图示进行表现，并贴在厕所的墙上家长工作：1：家长情况分析班中65的孩子是由祖辈负责日常的教育和养育工作的，这些家长大多比较溺爱孩子，喜欢包办.只有35的孩子是由父母直接负责日常的教育教养工作的，这些家长再教养方式上就相对就显得比较开放，因此就直接导致了幼儿的发展的差异性较大.其次，班级家长的学历层次、教养态度和教养方式上普遍存在着很大的差异性.再者，再家庭教育方式上普遍缺少科学性，有的家长对孩子的要求过分严格，缺乏对孩子年龄特征的了解；有的家长对孩子没有任何要求，听之任之；还有的家长只关注幼儿的保育工作，忽视了
7、孩子的教育问题.2：家长工作要点开拓家园联系的多种途径，积极利用家长资源，努力做到家园教育同步.措施：a、通过家园互动的各种形式，使家长能及时地了解到幼儿园近期活动的内容，及家长需要配合的事项.b、帮助家长认识儿童自我意识发展的特点，尊重儿童的合理需要，支持儿童从事感兴趣的活动.c、保持与家长的定期沟通，使家长认同幼儿园的教育目标与策略，尽可能地吸引家长共同参与班级的管理工作.d、经常开展各类家长讲座和家长访谈活动，指导家长树立科学的育儿观念，解决家庭教育中的困惑.幼儿培养目标1：通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园.2：引导幼儿学会正确使用小勺独立进
8、餐，喜欢吃各种食物，培养幼儿饭前洗手，饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯.5 / 5幼儿园班级工作计划秋季模板【2】一班级情况分析;本学期我班在人员上没有任何的变动.我班的幼儿男孩子比女孩子多，所以从整体上来说幼儿比较活跃，不管参与什么活动都比较容易兴奋.好奇、好动、好学成为了他们明显的特征.但在整体特征下我班的幼儿个体差异也十分的明显，例如：不爱说话的_、挑食的_、爱哭的_这些孩子都需要我们在今后的工作中投入更多的关注与帮助，才能使他们跟上大家的进步.我班在家园共育这方面做得还不够到位，希望这一学期能通过我们与家长的共同努力，使这一问题得到较好的发展.二发展目标;1:认真贯彻纲要精神，以促进幼
9、儿的全面发展为主要的工作目标.注重幼儿的个体差异，做到营造良好氛围，促进家园共育.2:切实、有效的做好幼小衔接的工作，使每一个幼儿都能从能力、心理、学习习惯等方面做好做一个小学生的准备.3:围绕幼儿园的中心课题，根据本班特色，结合幼儿的一日活动，特别是教学活动积极开展课题的研究工作.4:五大领域的发展目标一健康领域;适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快;独立喝水、进餐、洗手、入厕，穿脱的衣裤、鞋.正确引导幼儿学会叠被子;了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，懂得自我安全保护;愿意和同伴参加体育活动.二语言领域;坚持用普通话与人交流，表达自己的喜好与需求;学习安静地听他人讲话，养成良好的倾听习惯;
10、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，表达自己的认识和感受，养成良好的阅读习惯.三社会领域;按时来园，能积极参加幼儿园的活动，有事要做到向老师请假;乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐;在_启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人，学习求助和感谢;学习接受老师的建议和批示，在集体生活中遵守基本规则.四科学领域;在_引导下，学习发现周围环境中有趣的事物;乐意用多种感官感知周围的物品、现象;喜欢操作、摆弄;亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物，动物.五艺术领域;在_引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪;喜欢听音乐，能借助动作
11、，语言等表达对艺术作品的感受;尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，用画、剪、贴、撕等技能表现自己对美的认识;用自然的声音唱歌，用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，喜欢和老师、同伴一起做音乐游戏.三具体工作安排1:创设班级环境本学期的教育环境我们任将以主题墙为主要的形式.组织引导幼儿参与主题墙的设想与创设等各环节工作.例如：收集资料、绘画、装饰、布局等.使环境能够成为幼儿构建、展示的最佳途径.并且我们希望能在这一学期中更多的使用废旧的材料，变废为宝激发幼儿的环保意识和想象、创新能力.2:游戏活动;本学期我们班的游戏将继续以角色游戏和区域活动为两个部分为主.在角色游戏方面
12、，在内容与场地上我们将不再作大幅度的调整，而将重点放在游戏中幼儿的交往与材料的运用中.并将在游戏中投放每人一张存折，这不但很大程度上增加了幼儿游戏的难度，并且对幼儿认识社会角色有很大的帮助.区域活动，我们将侧重区域与课题和教学的结合，使区域能够成为幼儿_知识、锻炼能力、满足好奇心、促进彼此交往、展示特长的舞台.3:德育常规常规教育一直是我们班的重点工作.我们打算从日常生活习惯、学习习惯、游戏习惯等方面着手开展了一系列活动，帮助幼儿学习和养成良好的常规习惯.并加强幼儿自觉、主动遵守常规的良好习惯.主要在日常生活、学习、游戏等各个方面进行常规训练，并坚持正面教育、重视随机教育、个别教育、教师以身作
13、则、时时处处抓好常规、家园合作、共同教育.4:幼小衔接针对幼儿即将踏入小学的情况，幼小衔接成为了本学期的一个重要工作.我们将通过各种不同形式的活动使幼儿从感官刺激、心理认同等各方面知道自己快要上小学了，并促进他们养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人.了解幼儿园和小学的差异，能以正确、健康的心态进入小学.除此之外，我们也将给家长提供有关幼小衔接的相关教育理论帮助，形成很好的合作关系.5:劳动幼儿到了大班动手能力随着手部小肌肉群的发展和思维能力的提高也在不断的发展.我们本学期除了要加大值日生的作用，培养幼儿良好的劳动习惯.我们主要要培养幼儿随手
14、整理、物归原处的良好习惯，并能够主动的关心、参与班级中的环境及活动，学会正确的劳动技能.如分发餐具、照顾自然角、整理班中玩具、在家能主动的帮助家长做一些力所能及的家务、能关心帮助身边需要帮助的人等.6:教育教学工作一、做好新学期幼儿返园的情绪安抚工作1做好家园联系工作，更好的了解幼儿在家情况，以便展开教育工作.发现孩子有不稳定情绪的时候做到主动和家长沟通，家访，及时反映孩子的在园情况.2给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境.3教师以亲切、温和的态度对待孩子，吸引鼓励幼儿来园.二、培养幼儿养成良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序.1正确使用自己的标记;2用正确的方法洗手;3能安静午
15、睡，不吵醒别人;4养成良好的进餐习惯.三培养良好的学习常规.1愿意参加各项集体活动，注意力集中;2爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;3能将玩具归类收好;4学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯.四深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力.五注重活动区活动的计划，做到学习有序.在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子.六丰富幼儿一日生活，充分利用每天的间隙时间，丰富音乐活动和语言活动的形式.卫生保健工作在卫生保健工作中我们将做到严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作.在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位.给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率.与此同时，坚持每天的户外活动.给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康，真正做到保教合一.家长工作;家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系，本学期我们将继续加强家园联系，使家庭教育与幼儿园教育协调一致.1做好家园共育栏的定
