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1、伶官传序.教学教案 一、导入新课二、解题介绍作者和写作背景介绍“序三、整体感知朗读课文，扫除字词障碍质疑解难思考：概括庄宗一生的主要经历。本文的中心论点是什么？四、具体分析中心论点庄宗李存勖父亲晋王李克用去世时是908年，课下注释中还有三处时间912年，923年，926年，参看注释，概括庄宗一生的主要经历。明确： 908年，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志，受三矢，继父遗命。912年，灭燕，“系燕父子以组。923年，灭梁，“函梁君臣之首，建立后唐。926年，后唐亡，“身死国灭，为天下笑。庄宗灭敌立国，用了15年时间；由盛而衰，只有短短的3年。这一盛一衰的关键是什么？用课文的原话答复。明确： “盛衰
2、之理，虽曰天命，岂非人事哉？ 中心论点探讨:为什么用反问句提出中心论点？明确：强调 “人事政治上的得失的作用。运用哪些论证办法来证明中心论点的？明确：例证法后唐庄宗“得天下之“盛天下豪杰莫能争比照论证“失天下之“衰身死国灭天下笑引证法?尚书具体论证导入庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下只有三年，作者认为庄宗的“盛是由于什么原因，而“衰又是什么原因？用课文中的话来答复。明确： “盛“忧劳可以兴国“衰“逸豫可以亡身析“得天下a、课文是如何表现他“得天下之“盛的？描述他当年金戈铁马、气吞万里如虎的雄武。明确： “负而前驱，及凯旋而纳之“忧劳可以兴国“系燕父子以组“函梁君臣之首b、为什么每次出师征战
3、都要“负而前驱明确：用三支箭鼓励自己，说明其复报的决心和意志。c、小结庄宗不忘世仇，重任在肩，兢兢业业，负矢前行，终得天下，突出强调了“人事的作用。析“失天下a、庄宗“好俳优，一些伶人“出入宫掖，侮弄缙绅，致使“群臣愤激，莫敢出气，或反相附托，以希恩幸，四方藩镇，贿赂交行，最后终于众叛亲离，不可收拾。课文怎样写其“失天下之“衰的？想象庄宗君臣凄然相向、泣下沾襟的悲惨情景。明确： “仓皇东出“逸豫可以亡身“士卒离散“泣下沾襟b、小结庄宗接受遗命，矢志复仇，终如愿以偿，大功告成，便一改初衷，宠幸伶人，以致政纲倾颓，身死国灭。这一“盛一“衰、大起大落命运，再次突出“人事的作用。评曰：“叙唐庄宗处，倏而英俊，倏而衰飒。凭吊唏飒，虽尺幅短章，有萦回无尽之意。结论本来行文到第二局部，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段明确：引出教训，借古讽今作者强调使人逸豫亡身的不仅局限于溺爱伶人，如果小看“忽微，沉溺声色犬马，忘记忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。含蓄批评朝政，讽谏北宋当权者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。五、课文小结本文脉络清晰，首尾照应，结构紧凑；叙事生动形象，精警有力；抒情以理服人，以情动人。明茅坤?唐宋八十家文抄卷七十一评：“这等文章，千年绝唱。清沈德潜?唐宋八大家读本卷十四评：“抑扬顿挫，得?史记神髓，?五代史第一篇文字。.
