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1、12.3价值的创造与实现 张家窝中学高一年级政治学科导学案课题12.3价值的创造与实现编写人杜学芳 审定人唐凤顺 授课时间: 一、学习目标：1、知识与技能：识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件。2、过程与方法：领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。3、情感态度价值观目标：砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，
2、敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。二、学习重点: 如何实现人生价值三、学习难点: 如何在砥砺自我中走向成功四、学习方法:自主探究五、特别提醒：1：如何创造和实现人生的价值？1、要树立正确的人生观和价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上。 2、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践。（根本途径-立足实践）3、在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。（客观条件）4、在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发
3、展自己的才能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，要有正确价值观的指引。(主观条件)2：个人与社会相统一原理原理：社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。方法论：在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。）六、知识梳理一、在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的（1）人只有在_中，才能创造价值。（2）劳动是人的存在方式。在社会主义社会，_是创造人类美好生活、促
4、进人的自由全面发展的重要手段。2、努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的_。二、在个人与社会的统一中实现价值1、社会提供的_是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。2、个性发展与社会发展的统一。只有正确处理_与社会、_与他人的关系，才能在_社会中实现自己的价值。我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。三、在砥砺自我中走向成功1、实现人生价值，需要充分发挥_，需要_、自强不息的精神。2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高_。人生价值的实现过程是个人在认识和实践
5、活动中_自己能力的过程。个人素质，主要包括_素质、道德素质、_素质、心理素质和身体素质等方面的内容。3、实现人生价值，需要有坚定的_信念，需要正确_的指引。七、课堂探究探究一：春晚后，邰丽华没有做过一个商业广告，面对纷至沓来的广告，她一一婉拒，邰丽华说“舞者需要宁静的空间”。她把更多的精力投入到了公益活动，不仅在艺术殿堂、剧场演出，她还挤出时间深入基层社区、山村、残疾人组织、校园、医院、福利机构乃至监狱进行公益慰问演出。在邰丽华的倡导下，中国残疾人艺术团以节俭下来的演出收入成立“我的梦”和谐基金。她们不仅自立于社会，创造了财富，还在不断回报社会，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国
6、际慈善项目捐款40万美元。他们并不富有，但他们懂得以感恩之心为世界的和谐美好贡献一份热量。结合邰丽华的事迹思考：人生价值是怎样创造出来的？探究二:邰丽华说：我深深地知道，我只是一个普通的残疾演员，没有领导和社会各界的关爱，没有艺术家的帮助，就没有我的今天。是我们伟大的祖国，给我们插上了飞翔的翅膀；是许许多多善良的人们，托起了我们残疾人的梦想。我国特殊艺术的成就，是华夏文化和民族精神的结晶，是社会主义制度和改革开放的成果。邰丽华是成功者，但仅靠她个人的奋斗能成功吗？为什么？探究三：邰丽华为了练习舞蹈中高难度的旋转动作，要重复上千次，直到眼前一黑，昏倒在地上有时怕舞停下来的瞬间，懈怠的神经会让她放
7、弃，此时，她就在心里对自己大喊：你要争气；邰丽华入神、传神的舞姿缘于她对舞蹈的理解，也跟她的学识和修养分不开。她不仅以优异的成绩拿到了湖北美术学院的双学位；邰丽华正朝着新的目标迈进。“我希望能创造出残疾人自己的舞蹈形式，可以让盲人 看，聋哑人 听，肢体残疾的人 演，要让所有残疾人可以共享舞蹈艺术的完美境界。邰丽华来说，人生就是一支最大的舞，不懈的努力是一个个跳动的音符，内心的召唤是激情澎湃的源泉。邰丽华的成功，主观上具备了哪些条件？探究四：大学生就业难是近年来社会普遍关注的问题之一。以下是北京某大学即将毕业的学生就择业问题发表的看法： 同学甲：我要根据自身专业特长，兴趣爱好和能力找份自己满意的
8、工作。 同学乙：只要留在北京，什么工作都可以。持这种观点学生很多。人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入群体称做“蚁族”。他们 和蚂蚁有许多相似的特点：高智、弱小、群居。仅北京一地就有至少 10万“蚁族“，既然大城市不好生存，为何不回家乡去?“家乡太小，放不下我的理想，也无法实现我的人生价值。”这句话道出了大部分“蚂蚁”的心声。从价值创造与实现的角度分析，你认为“蚁族”群体如何更好实现自身价值？八、同步练习1“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练
9、和天赋。刘谦奇迹的创造说明 （ ）A.意识的能动性决定客观事物的发展 B.天赋决定人的发展C.个人奋斗是实现人生价值的基础 D.在个人与社会统一中实现人生价值22009年我国面临650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（ ）符合正确的就业观 符合社会现实和人民的需要把追求个人价值放在首位 在个人与社会的统一中实现人生价值A B C D3四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，
10、在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为 （ ）一切正确的认识都是直接从实践中获得的 实践是认识的来源和发展的动力 人民群众是实践的主体，是历史的创造者 实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准A B C D4许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明人生的真正价值在于对社会的贡献 实现人生价值离不开社会实践实现人生价值要正确处理个人与社会的关系 实现人生价值必须放弃个人利益A B C D5华罗庚生前曾说：“我们做好把自
11、己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（ ）个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 个人价值的实现是一个历史过程个人价值的实现是社会价值实现的归宿 个人价值的实现和个人生命的长短相一致A B C D6“非学无以广才，非志无以成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是( )A现实是理想的必然结
12、果 B现实是理想的发展方向C理想产生于现实的需要 D理想在奋斗中变为现实72009年3月30日，人民日报报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给祖国、奉献给人民。他的事迹说明 ( )每个人经过奋斗都可以为社会做贡献 实现人生价值必须全面提高个人素质 实现人生价值必须充分发展主观嫩那个东西，需要顽强拼搏、自强不息的精神 实现人生价值要有坚定地理想信念，需要正确价值观的引导A B C D82009年1月9日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。获得2008年度国家最高科学技术
13、奖的是王忠诚、徐光宪。王忠诚在国内首先采用并推广显微神经外科技术，把我国神经外科整体水平带入世界先进行列。徐光宪建立了稀土材料化学及应用国家重点实验室，为培养科技人才倾注了心血。他们的事迹表明 （ ）人生的真正价值在于对社会的贡献 实现人生价值需要充分发挥主观能动性 实现人生价值需要全面提高个人素质 实现人生价值需要有坚定地信念，需要正确价值观的指引A B C D 9“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明 （ ）A主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约 B实现人生价值关键在于发挥主观能动性C实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件D实现人生价值必须打破成规，敢于创新10获得2008年国家最高科技奖的徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”，在谈到对幸福的理解时，他说：“人生的目的，就是最求个人和最大多数人的幸福。如果你身边的人都不幸福，你一个人也很难幸福。”从历史唯物主义的角度，徐光宪的幸福观启示我们要处理好 （ ）个人与社会的辩证关系 个人主义与集体主义的辩证统一关系 社会价值和自我价值的辩证关系 实践与认识的辩证关系A
