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1、2022年四班级语文工作总结 总结的文字要做到推断明确,就必需用词精确,用例确凿,评断不模糊。简明则是要求在阐述观点时,做到概括与详细相结合,要言不烦,切忌笼统、累赘,做到文字朴实,简洁明白。你会写四班级语文工作总结吗?下面我给大家带来四班级语文工作总结,盼望大家喜爱! 四班级语文工作总结 篇1 一学期以来,本人本着使受训练者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则,仔细做好培育优生转化差生的工作,现回顾如下: 一、了解把握优生的特点 二、 了解把握后进生的特点 后进生是指那些思想品德和学习成果都有比较严峻的缺点,表现比较落后的同学。后进生的特点主要表现为:一、自卑感强。后进生由于各
2、方面较差,受到批判较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些老师的 三、 转化后进生的详细措施 1、消退戒备心理的唯一径,是老师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。训练实践告知我们,爱是一种最有效的训练手,老师情感可以使浪子回头。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得 2、自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我敬重,也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任后进生,逐步消退他们的疑虑、自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以老师应特殊留意以下几点: 3、老师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培 养后进生是非
3、观念,必需坚持正确诱导,以理服人,切忌简洁粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,肯定要结合榜样训练和详细事例,利用集体论,辅之以分明的奖罚。 4、针对同学不良行为,光靠说理还是不够的,所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境,如为培育同学的意志力,老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境,熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力,培育他们战胜困难,战胜自我的坚韧毅力。 5、后进生的转化不行能一蹴而就,一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作,老师肯定要有满腔热忱,必需遵循训练规律, 总之,转化后进生的训
4、练工作是一项长期、复杂、艰难的训练系统工程。转化后进生需要一个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教诉原则,进行反复、耐心地训练;还需要学校、家庭和.的亲密协作,共同形成一体化的训练网络,才能获得良好的训练效果。转化后进生的阅历千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光暖和后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。 四班级语文工作总结 篇2 这学期我连续担当四班级(2)班的语文、数学教学及辅导员工作,回顾这一学年,既劳碌,又充实,有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结,便以促进提高。 一、本班语文水平的实际状况: 本班总人数为35人。这学期语文成果稳中有稍稍的进步。同学语文基
5、础较突出的同学有好几个,但同时也有学习基础差,学习习惯较差的同学,成果不够稳定。还存在以下几点不足: 1、大量的生字词不过关,阅读困难,朗读水平差,作文水平有待提高。 2、语文课上发言较少,表达力量不高。 3、汉语拼音力量差 4、个别家长疏于管教,同学作业难以完成,所学的学问得不到巩固 二、详细措施 1、制定合理的教学方案。 依据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本同学的实际状况,我制定了教学方案。课堂是同学学习学问、猎取学问的地方。在本学期我仔细做好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课,为了让同学把握好语文学问,我做好每一节课课前预备,深钻教材。并结合本班的实际状况,运用轻松开心的
6、教学方式,激发同学的学习爱好。在语文课堂教学中,贯彻新的训练理念,创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段,激发同学的学习乐观性,鼓舞他们在课堂上敢说敢想,做学习的仆人。体现以同学为主体,构建探究式课堂模式。在课堂上留意引导同学主动探究,自主猎取学问,提高他们的思索问题和解决问题的力量。 2、规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面: (1)、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务,并适时教给同学预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,同学知道该如何预习了,
7、也能自觉复习啦。 (2)、正确的上课方法。仔细听讲,乐观思索。学会听课,学会做笔记。 (3)、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。 3、用扎实多样的训练,培育同学的语文实践力量 训练的意旨并非学问的累积,而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就肯定要不断地学习,终身学习,去汲取新奇血液,更新学问结构。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。对于四班级的同学而言,把握学习方法,就能将自己从低班级那种死
8、记硬背的方法中解脱出来,学习更多更有用的学问。但这需要一个较长时间,且需要一个反复训练过程。 为此,我针对不同的学问板块,实行不同的训练方法:夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读,读书笔记(摘记)或日记每天都写;训练力量阅读理解,从总体方法到解题技巧,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文力求既有章法,又有创新,鼓舞同学放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高力量直至学以致用,生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒的训练,使同学初步获得了一些基本的语文实践力量。 3、加强培优补差的工作,全面促进同学进展 为了促使每一位同学能在原有的基础上都
9、有所进展,我着重“抓两头,带中间”。注意培育优生,同时,还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信念,做到课外辅导,课内多给他们创设机会,以此激起他们的学习爱好。在班里掀起一股,先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好风气。这样,全班的学习成果都有所提高。同时做好家访工作,准时与家长联系,取得家长的支持,尤其是复习期间,能监督同学完成家庭作业,有力量的家长参加辅导,对同学的生字进行听写检查,家校合力共同提高教学质量。最终在学困生的辅导上,还离不开班里的班干部,对于基础作业,背诵课文等作业,实行优帮差,优生准时检查自己的帮扶对象,使其在复习期间能迎头赶上。 三、所取成果。 在师生的共同努力下
10、,本学期的语文教学取得了肯定的成果。 1、基本完成了开学前所制定的教学目标。 2、同学的语言综合运用力量有所提高。 3、同学的语言积累有所增加。 4、同学朗读水平有了显著提高。 5、同学习作水平有所提高。 四、存在问题。 1、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观缘由,开展较少,成效不大。 2、没有更全面,多层次提高同学语文水平。 五、今后努力方向 1、要努力开发、充分利用我校的资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领同学走出校门,走进自然、.,使同学在生活中学语文、用语文。 2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一
11、些耐心,使他们在各方面有更大进步。 3、运用多媒体,提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度,发挥多媒体帮助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。 4、老师的教学力量和管理水平,学习意识和反思力量等,还有许多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,照旧还需要努力。提高自身素养,以便做出更大的成果,更好的完成工作。 一学期下来,工作有得有失,今后我肯定会取长补短,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。 四班级语文工作总结 篇3 本学期的教学工作连续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。 一、抓住双基,因材施教。
12、由于班级的上升,教材程度的加深,同学的学习困难越来越大,他们很难在学习中获得成就感并树立信念,因此没有学习爱好。对于白殿明来说由于没有学习语文必需的认读力量,所以无法参加正常学习,当然,他也没有计算力量,没有理解力量,没有抽象力量和概括分析力量,没有表达力量。魏成强同样也存在这些问题,只是他有肯定的识记力量,可以识字,可以读书。 抓住教材中基础学问内容,也就生字词,每课大约有10-15个生字,正常状况四班级基本可以通过自学把握生字了,对于魏成强仍要采纳一班级的教法,先逐个把生字在课中画出,用圈画字,用线画词,然后在课文中认读,再看生字表认单字,在黑板上组词,只要求一个,不扩词,抄写生词一行,这
13、个时间基本一节课了。其次课时再读课文,巩固生字。朗读要求读正确、流利,但这两点根本达不到。有三人缘由,一是生字积累的量不够,一册学100个字,最终记住认会的大约六七成,会写的也就三四成;二是对文本的感悟理解力量差,不明白意思,像读生字表一样读课文,自然费劲;三是发音有困难,造成先天障碍,读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进行正音,假如等读完全文再指导出错字,唯恐老师也数不清他象错了几十个字,即使很少,读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以,短点的课文一节课能读两遍,长的也就读一遍。由于还要让女同学理解课文,还要有语文练习,一篇课文最多只能用
14、三课时了,所以魏根本不能读好任何一篇课文,假如一册有不到10篇课文,有足够的时间进行朗读训练(一篇一星期),或许效果会好。假如只有魏成强一个同学我会考虑选择性一册只学10篇课文,但我班还有一个正常同学,人家要全学完的,所以只能让魏跟随,不行能人家学第20课了,他还停在第5课,只能在要求上有差别。 说到正常同学,开头是李佳,李佳快走的时候李雪来的。李雪的资质要比李佳好许多,李佳教也能学会。但是在这个班级中由于没有正常的学习、竞争氛围,所以很难激励人进步,另外在课堂教学中魏成强很牵扯老师的精力,也影响了老师对李佳、李雪的学习关注。表面上看,班级人数越少,同学成果应当越好,实际是差生在人少的班级由于
15、获得老师的关注而成果更好,而优生失去了同学之间可以相互学习的重要学习资源,所以无论成果还是人格的形成,都会有肯定的缺陷。在本班,优秀生的训练能依靠的只有老师了。 二、抓住重点,精讲精练。 由于同学学习力量较差,还要分开层次,所以教学进度更慢,为提高课堂效率,老师必需对教学内容有选择,不求面面俱到,力求把握重点。比如对于阅读课文,绝不分析串讲,读过即可。而像古诗、重点讲读课文,如鸟的天堂,还要语文园地中的积累运用、我的发觉等题目,则必需学透练会,不惜耗费成倍的时间。两首古诗,从读会,到背会,到默写,到知道重点诗句的意思,常规时间最少是4课时,也就是两天,这时女孩子可能会了,魏还得利用后面的三天时间反复复习提问,才能达到基本默写的程度。积累运用中的名言、对联等,现行教材选取的都比较生,比古诗要难得多,但这些东西考试必有,所以也要大量地背、抄写、反复考查。 对于句段篇的训练,李佳在的时候,由于她的力量一般,所以句子为主,阅读以教材为范围。课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方法推断,修改病句,缩句、扩句,陈述句和反问句变换,把字句被字句变换,这些内容魏强连最简洁的缩句都学不会,李佳简洁还可以,句子稍复杂就困难了。造句实际上是重点,但同学都不会。李雪来了以后,她把握得比较快,开头还不