《2022年四班级语文工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四班级语文工作总结（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年四班级语文工作总结 总结的文字要做到推断明确，就必需用词精确，用例确凿，评断不模糊。简明则是要求在阐述观点时，做到概括与详细相结合，要言不烦，切忌笼统、累赘，做到文字朴实，简洁明白。你会写四班级语文工作总结吗?下面我给大家带来四班级语文工作总结，盼望大家喜爱! 四班级语文工作总结 篇1 一学期以来，本人本着使受训练者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则，仔细做好培育优生转化差生的工作，现回顾如下： 一、了解把握优生的特点 二、 了解把握后进生的特点 后进生是指那些思想品德和学习成果都有比较严峻的缺点，表现比较落后的同学。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各
2、方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的 三、 转化后进生的详细措施 1、消退戒备心理的唯一径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手，老师情感可以使浪子回头。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得 2、自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应特殊留意以下几点： 3、老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培 养后进生是非
3、观念，必需坚持正确诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样训练和详细事例，利用集体论，辅之以分明的奖罚。 4、针对同学不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律， 总之，转化后进生的训
4、练工作是一项长期、复杂、艰难的训练系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教诉原则，进行反复、耐心地训练;还需要学校、家庭和.的亲密协作，共同形成一体化的训练网络，才能获得良好的训练效果。转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。 四班级语文工作总结 篇2 这学期我连续担当四班级(2)班的语文、数学教学及辅导员工作，回顾这一学年，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，便以促进提高。 一、本班语文水平的实际状况： 本班总人数为35人。这学期语文成果稳中有稍稍的进步。同学语文基
5、础较突出的同学有好几个，但同时也有学习基础差，学习习惯较差的同学，成果不够稳定。还存在以下几点不足： 1、大量的生字词不过关，阅读困难，朗读水平差，作文水平有待提高。 2、语文课上发言较少，表达力量不高。 3、汉语拼音力量差 4、个别家长疏于管教，同学作业难以完成，所学的学问得不到巩固 二、详细措施 1、制定合理的教学方案。 依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，我制定了教学方案。课堂是同学学习学问、猎取学问的地方。在本学期我仔细做好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我做好每一节课课前预备，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的
6、教学方式，激发同学的学习爱好。在语文课堂教学中，贯彻新的训练理念，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发同学的学习乐观性，鼓舞他们在课堂上敢说敢想，做学习的仆人。体现以同学为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上留意引导同学主动探究，自主猎取学问，提高他们的思索问题和解决问题的力量。 2、规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： (1)、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，
7、也能自觉复习啦。 (2)、正确的上课方法。仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。 (3)、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。 3、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量 训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新奇血液，更新学问结构。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。对于四班级的同学而言，把握学习方法，就能将自己从低班级那种死
8、记硬背的方法中解脱出来，学习更多更有用的学问。但这需要一个较长时间，且需要一个反复训练过程。 为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读，读书笔记(摘记)或日记每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒的训练，使同学初步获得了一些基本的语文实践力量。 3、加强培优补差的工作，全面促进同学进展 为了促使每一位同学能在原有的基础上都
9、有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信念，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好风气。这样，全班的学习成果都有所提高。同时做好家访工作，准时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督同学完成家庭作业，有力量的家长参加辅导，对同学的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生准时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。 三、所取成果。 在师生的共同努力下
10、，本学期的语文教学取得了肯定的成果。 1、基本完成了开学前所制定的教学目标。 2、同学的语言综合运用力量有所提高。 3、同学的语言积累有所增加。 4、同学朗读水平有了显著提高。 5、同学习作水平有所提高。 四、存在问题。 1、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有更全面，多层次提高同学语文水平。 五、今后努力方向 1、要努力开发、充分利用我校的资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、.，使同学在生活中学语文、用语文。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一
11、些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。 4、老师的教学力量和管理水平，学习意识和反思力量等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 一学期下来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。 四班级语文工作总结 篇3 本学期的教学工作连续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。 一、抓住双基，因材施教。
12、由于班级的上升，教材程度的加深，同学的学习困难越来越大，他们很难在学习中获得成就感并树立信念，因此没有学习爱好。对于白殿明来说由于没有学习语文必需的认读力量，所以无法参加正常学习，当然，他也没有计算力量，没有理解力量，没有抽象力量和概括分析力量，没有表达力量。魏成强同样也存在这些问题，只是他有肯定的识记力量，可以识字，可以读书。 抓住教材中基础学问内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字，正常状况四班级基本可以通过自学把握生字了，对于魏成强仍要采纳一班级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，这
13、个时间基本一节课了。其次课时再读课文，巩固生字。朗读要求读正确、流利，但这两点根本达不到。有三人缘由，一是生字积累的量不够，一册学100个字，最终记住认会的大约六七成，会写的也就三四成;二是对文本的感悟理解力量差，不明白意思，像读生字表一样读课文，自然费劲;三是发音有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进行正音，假如等读完全文再指导出错字，唯恐老师也数不清他象错了几十个字，即使很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以，短点的课文一节课能读两遍，长的也就读一遍。由于还要让女同学理解课文，还要有语文练习，一篇课文最多只能用
14、三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，假如一册有不到10篇课文，有足够的时间进行朗读训练(一篇一星期)，或许效果会好。假如只有魏成强一个同学我会考虑选择性一册只学10篇课文，但我班还有一个正常同学，人家要全学完的，所以只能让魏跟随，不行能人家学第20课了，他还停在第5课，只能在要求上有差别。 说到正常同学，开头是李佳，李佳快走的时候李雪来的。李雪的资质要比李佳好许多，李佳教也能学会。但是在这个班级中由于没有正常的学习、竞争氛围，所以很难激励人进步，另外在课堂教学中魏成强很牵扯老师的精力，也影响了老师对李佳、李雪的学习关注。表面上看，班级人数越少，同学成果应当越好，实际是差生在人少的班级由于
15、获得老师的关注而成果更好，而优生失去了同学之间可以相互学习的重要学习资源，所以无论成果还是人格的形成，都会有肯定的缺陷。在本班，优秀生的训练能依靠的只有老师了。 二、抓住重点，精讲精练。 由于同学学习力量较差，还要分开层次，所以教学进度更慢，为提高课堂效率，老师必需对教学内容有选择，不求面面俱到，力求把握重点。比如对于阅读课文，绝不分析串讲，读过即可。而像古诗、重点讲读课文，如鸟的天堂，还要语文园地中的积累运用、我的发觉等题目，则必需学透练会，不惜耗费成倍的时间。两首古诗，从读会，到背会，到默写，到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时，也就是两天，这时女孩子可能会了，魏还得利用后面的三天时间反复复习提问，才能达到基本默写的程度。积累运用中的名言、对联等，现行教材选取的都比较生，比古诗要难得多，但这些东西考试必有，所以也要大量地背、抄写、反复考查。 对于句段篇的训练，李佳在的时候，由于她的力量一般，所以句子为主，阅读以教材为范围。课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方法推断，修改病句，缩句、扩句，陈述句和反问句变换，把字句被字句变换，这些内容魏强连最简洁的缩句都学不会，李佳简洁还可以，句子稍复杂就困难了。造句实际上是重点，但同学都不会。李雪来了以后，她把握得比较快，开头还不
