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1、第五课 方寸之间（第1课时）学习目标：1、 学会欣赏篆刻艺术，培养篆刻的兴趣，了解我国篆刻的由来及用途2、 了解篆刻的基本知识和篆刻的分类及表现形式3、 设计印稿（自己的姓名）学习重点：印章的分类 姓名章的设计学习难点： 设计印稿 篆刻的章法准备工具： 铅笔 纸 墨氺 毛笔课型：综合课学习过程：一：导入（图片）小小印章，寥寥数字，形态各异，神情有别，变化万千。让我们体验刻印的乐趣，感受篆刻艺术的魅力。二、 展示学习目标学习目标：1、学会欣赏篆刻艺术，培养篆刻的兴趣，了解我国篆刻的由来及用途2、了解篆刻的基本知识和篆刻的分类及表现形式3、设计印稿（自己的姓名）三、新授（一）篆刻的由来及用途（生答
2、）篆刻的含义：早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称篆刻。 篆刻要求书法、章法（构图）、刀法三方面的完美与巧妙结合。 (生答) 篆刻的用途：1、古代在印面上刻着官阶或姓名来佩戴，作为取得对方信任的标志，流传至今，仍保持了它从属性的用途，如取款，写证明，必加盖公、私章等。 2、印章作为一种辅助艺术运用在绘画、书法等艺术上，或用来说明主题内容、作者姓名、创作年月、收藏者等，或用来增加画面构图完整，成为国画作品的一个重要组成部分。人们常把篆刻、书法、绘画相提并论，称它们为“金石书画”。一幅好的国画作品，要求诗、书、画、印四绝。（二） 篆刻的基本知识、篆刻的分类及表现形式工具材料：刻刀、印石 、印泥、
3、砂纸（粗、细）、玻璃字体：篆体（大篆、小篆）篆刻的分类：印面的文字效果：凹 阴文印 白文印 印出来是白字，是将文字镂空 凸 阳文印 朱文印 印出来是红字，是将文字边上的石面镂空 两者结合 阴阳印：半边刻朱文半边刻白文印面的字意：名章（姓名、别号、年龄）盖在作者姓名的下面或后面 闲章（诗句、成语、吉语）盖作品的上首或下角 肖形章（图案） 属于闲章的一部分思考： 比较“出山小草”和“兰生而芳”两方印吗，从印面整体感受、印文内容、表现手法等方面，体会作品所表达的意境。(生答)师：“出山小草”工整细致的线条，给人以婉转流畅的感受。“兰生而芳” 刀法挺进，势如破竹，有意无意地破边，使印面产生古朴苍劲的效
4、果（三）设计印稿设计印稿在篆刻当中占相当重要的地位。设计印稿时首先应从章法上重点考虑，如印文的内容包括几个字，字与字之间的笔画的多少，疏密关系的对比，根据印面的形状应当采取什么样的排列方法，印文怎样分间都需要精心设计。练一练：姓名章的排列顺序（请四位学生上讲台完成）（1）单字姓，双字名，印文中不带“印”字。假设“何柳伊”（2）双字姓（复姓）双字名，假设（欧阳秋香）（3）双字姓，单字名。假设（司马光）（4）单字姓，单字名。印文中带“之印”假设（王月之印）小结：一般印文均按照由上至下，由右至左的顺序排列。也有横向或回环排列的，称之为“回文印”印文由姓到名旋转回接以求圆满，假设（何柳伊印）排为右列“何、印”，左列为“柳伊”。对于初学者来说，应从规矩入手，切莫滥用“回文”。四、 练一练设计印稿（自己的姓名）要求：1、方形的印面2、初学者统一用正楷字3、勿用“回文”4、注意字的笔画与间隔距离五、板书设计第5课 方寸之间1、篆刻的由来与用途2、篆刻的基本知识、分类、表现形式3、设计印稿七、教师回顾与反思
