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1、 2014年一年级第二学期数学期末试卷分析 刘慧敏 本次考试， 全面考查了一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就我班学生答题情况与试题整体情况进行分析： 一、试卷题型整体情况： 本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。试题内容全面，共计六个大题。注重测试基础知识学生掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，体现数学人文性化。能给学生学习的启示，让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联
2、系，从而培养学生学习数学的兴趣，为学生学习数学打下良好的基础。 二、学生答题情况： 期末考试，我班应考人数为40人，实考人数40人。平均分84.5分，合格率100%，优秀率60%。经过本学期来师生的共同努力，考试的学生反应良好，大部分学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的数学基本技能。 第一大题计算题出错较少，答题情况较好只有个别同学粗心出错，正确率几乎是95%。第二大题我会填的第(6)小题，与39相邻的两个数是（）和（）；与50相邻的两个整十数是（）和（）。出错较多的是第二问，很多孩子填的49、51，这说明我平时对孩子读题审题方面的训练还不到位，今后应加强学生读题审题，判断题意
3、的能力。第三大题选择题，共有3个小题，考查的学生对所学知识灵活运用的能力。失分较少。 第四大题操作题。此类题型，我平时训练的较少，孩子在给缺了砖的墙上画砖时出错较多，导致右边的填空也填错了。今后在教学中一定要加强孩子动手能力的训练，多画多练。第五大题，我会整理。平时我对这类题训练的较多，失分较少。第六大题，解决问题。要求学生仔细读题，明白题意，然后根据题意要求列式计算。但由于学生的审题能力较差，导致列式错误。尤其是第4题的（3）小题，没有看清“正好可以买哪几件东西”的要求，造成失分较多。因此，今后还要加强对题意理解的训练。 纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存
4、在的问题，今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。 三、今后教学努力方向： 针对上述考试分析情况，我决心在今后的教学中做到： 1、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化。数学内容生活化、趣味化。培养学习兴趣，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。 2、加强解决问题的题型教学。引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。 3、加强学习习惯的培养和学
5、习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。 4、在游戏活动中学习新知。游戏是孩子最喜欢的活动，最能吸引孩子的注意力，我要在以后平时的教学工作中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，提高学生的学习兴趣。
