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1、中班科学详案教案及教学反思给蔬果排队中班科学详案教案及教学反思给蔬果排队。设计意图：秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新颖蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。.出处本次活动根据秋天幼儿日常生活动中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探究秋天丰收的蔬果。在蔬果方面我没有准备实物，而是以图片来代替，因为幼儿在日常生活中对这些蔬果已经比拟理解了。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然浸透数学排序知识的学习，因此我选择了这节活动。活动目的：1.按一定的规律给蔬果排队。2.进一步感知蔬果的外部特征。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
2、4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具进展排列。活动过程：一、老师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。师：小朋友你们会排队吗?那你们是怎么排队的呢?今天老师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看老师是怎样给这些水果排队的。1.老师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排列的?师：请小朋友来观察一下第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发现这些水果ABAB的排列规律)2.出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的?师：小朋友我们再来看看这
3、幅图是怎样排列的，第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发现这些水果ABBABB的排列规律)小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。二、让幼儿按照ABBABB的排列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。师：老师还准备了一些蔬菜在你们的桌子上，请你们帮它们排排队。1.根据蔬菜的颜色进展排列：1个红的(番茄)，2颗绿的(青菜);2.根据蔬菜的长短进展排列：1根长的(豇豆)，2根短的(毛豆);3.根据蔬菜的形状进展排列：1个弯的(茄子)，2个直的(胡萝卜)。三、延伸活动：请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。师
4、：区角里还有很多玩具，小朋友也可以帮它们排排队。小朋友可以用今天学过的规律或者其它的一些规律给玩具排排队。活动反思：今天上的中班科学活动给蔬果排队，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进展排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能理解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经历。通过排序可以促进幼儿分析p 、比拟才能的开展。中班科学详案教案及教学反思 教学意图：随着 号码的普及， 号码在幼儿生活中随处可见，给我们
5、的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动 。旨在满足孩子对 的兴趣和用处。活动目的：1、通过活动，使幼儿初步理解 的外形构造和功能以及 与人们日常生活对的亲密关系。2、知道如何使用110、120、119等急救 ，明白这些 的重要性，平时不能随意乱打。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、 2部，手机1部。2、110、120、119 号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。活动过程：1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师:叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清小朋友动脑筋猜一猜，这
6、是什么?( )2、出示 、手机引导幼儿观察 的外形构造，学会正确使用 。师: 是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。小结： 有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能互相通话。3、 在生活中的用处。师：你们家有 吗?(有)你打过 吗?(有)师：你给谁打 ?是为什么事打 ?(问候、祝贺、询问、联络、恳求帮助)4、遇到危急时你会打什么 求救。(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么 求救(110出示)(2)当你发现失火了，要打什么求救 ?(119)(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么 求救?(120)5、玩配对的游戏：应该打什么 (发给幼
7、儿人手一份卡片)。师：如今请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么 求救，帮他们正确连线。6、模拟急救现场打 求救，初步学会说出自己的家庭地址。(1)首先会正确拨打求救 110、120、119(2)会简单明确地答复现场的问题，会完好的表达事情7、知道不能随意乱打急救 。8、小结：我们的生活离不开 ，今天我们学会了打求救 110、120、119，也知道这三种求救 是在危急的时候才能打，(.本文中班科学详案教案及教学反思磁铁活动设计背景对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁可以吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域
8、活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在老师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。活动目的1.通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。2.能用记录、言语的方式表述探究的结果。3.能积极参与探究活动，体验成功的快乐。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。活动准备铅笔、积木、橡皮
9、、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、 磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。活动过程一、开场局部老师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。小朋友，请你看一看盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢?二、根本局部(一)、自由探究，激发幼儿兴趣。1.幼儿自由操作探究，老师巡回观察。2.老师与幼儿交流讨论。3.老师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。(二)、引导幼儿探究磁铁的特性。1、出示记录单，理解记录方法。2、幼儿第二次操作，老师巡回指导观察。3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。4、老师与幼儿共同观察、
10、讨论记录结果。5、老师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。(三)、提供问题情境，扩展幼儿经历。1、出示游戏材料，引导幼儿考虑。(1)今天我们来玩一个钓鱼游戏，老师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。(2)请小朋友想一想、试一试，用个什么方法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮助。2、幼儿第三次操作，老师巡回指导发现。3、分享交流。(1)你的小鱼钓起来了吗?你用了什么好方法?(1)请您边说边演示一下。4.老师小结。刚刚大家都想出了好方法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的方法把鱼钓起来的，真会动脑筋。三、完毕局部分组自由活动。四、延伸局部请把鱼放在泥工板上，
11、想一想，你有什么方法可以让小鱼游起来呢?下课以后你们再去试一试。教学反思活动评析及活动反思：活动评析：1、引导幼儿自由探究，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经历。而且在活动过程中，我们并不进展直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、考虑、解决面临的各种问题。2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探究。3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探究过程中的自信心、独立性及创造才能的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁
12、的经历进展迁移、创造。活动反思：科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求理解世界的探究者和发现者。!.出处!我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中考虑让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深化地探究过程中建构科学经历。纲要指出为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有时机参与尝试。因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进展直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、考虑、解决各种问题。当然在这次教学活动中出现的缺乏就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将
13、会做得更完善。中班科学详案教案及教学反思水教学意图：水是人类赖以生存和开展的重要资之一，是不可缺少、不可替代的特殊资。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动水。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探究。教学目的：1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿理解水的特性。2、 体验探究水机密的乐趣，进步幼儿动手动脑才能，能仔细观察、乐于尝试。3、 培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。4、 充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、 愿意大胆尝
14、试，并与同伴分享自己的心得。教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾假设干。教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。教学过程：一、引出主题，激发兴趣1、宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的
15、东西)3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个机密，水是透明的。4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?本.文屈老.师宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个机密，水具有溶解性。5、我如今把乒乓球放进水里，你们发现了什么?(乒乓球动了)小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个机密，水会流动。三、总结提升，体验快乐今天我们发现了水的三个机密。水的机密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的机密吧! ：水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量
