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1、百度文库-让每个人平等地提升自我新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划一、学情分析六（3）本班共有学生 XX名，绝大多数同学都非常热爱 学习，能自觉主动地学习，学习习惯较好。在基本知识掌握 方面也是绝大多数同学较好，有一定的词汇积累，能独立阅 读文章，有较强的理解能力，个别同学知识面窄，不爱看课 外读物，个别学生错别字较多，写文章吃力，在基本技能方 面，绝大多数同学以具备了运用所学的知识指导自己的实 践，具备了一定的听说读写能力。但在阅读量方面，还远远 达不到高年级每学期不少于 25万字的要求。在习作能力方 面，多数同学已经掌握了写记叙文的要领，能写出条理清楚 的文章，但往往写作速度
2、比较慢，有一部分同学，还缺乏条 理性，重点不突写成了流水帐。二、教材分析（一）全面、准确地落实语文教学目标新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情 感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的 学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习 能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习 为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发 展。本册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落 实阶段性比较明显的目标。首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内 涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言
3、，又 能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。 保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如，七律.长征、狼牙山五壮士、开国大典、穷人、只有 一个地球、月光曲、少年闰土、我的伯父鲁迅先生， 这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富 的经验。教材还增选了新文章，如，丁香结、夏天里的成长、京剧趣谈、伯牙绝弦等。在“语文园地”中系 统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中 华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。另外，重视“语文的熏陶感染作用” ，设置了关于爱国 主义（“祖国在我心中”专题）、环境保护（“珍爱我们的家 园”专题）、艺术情操（“艺术的魅力”
4、专题）等方面的专题。教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内 涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生 在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册的读写方法，包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考 ；理解含义深刻的句子；继续学 习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法” “读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题 从导语到课后思考题，从“口语交际习作”
5、到“语文园地”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教 材乃至于全册教材成为互相联系的整体。与五年级教材相同，本册各专题的导语（第六组除外） 分为两个自然段，激发学习兴趣、点明学习专题，提示语文 学习重点、明确读写训练点。精读课文后有练习题，从课文 自身特点出发，结合专题学习重点精心编写。略读课文前有 连接语，承上启下，提示学习要求和方法，体现由精读到略 读的阅读训练过程。“口语交际习作”的话题和内容大多与 单元主题相关，“语文园地”中的交流平台与导语呼应，为 学生总结回顾本单元的学习内容提供平台。教材在编排上注意情感、态度与知
6、识、能力之间的联系， 使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方 式本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有 利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在：一是导语提示单兀学习内容 ；二是精读课文的课后题，略读 课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是“语文园地”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流 认识提供了平台。（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求延续五年级教材的编写思路，本册中“口语交际习作” 依然单列。编排形式亦比较灵活，有
7、先说后写的，有先写后 说的，有把两部分内容合在一起的，也有分开的。教材中的 提示性文字，注意提供多个角度，拓宽话题范围，增加选择 性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有较 大的创造空间。口语交际话题方面，有与专题内容相关的，也有意识地 安排了指向技能的。与专题内容相关的，如，“聊聊书法”；与口语交际技能相关的，如，演讲、辩论、朗诵、劝阻。习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一 定数量的应用文。记实作文主要安排在第二组、第六组、第八组分别是“多彩的活动”“我的拿手好戏”。想象作文有：第一组、第三组，分别是“变形记”和“让生活更美好”；第七组是应用文“学写倡议书”；第八组是写
8、人的作文“有你，真好”，学会发现别人的长处；第五组，根据材料扩写。教材中的提示性文字，首先，对口语交际和习作内容给 予提示、指导，或从生活实际谈起或从情境引入，注意帮助 学生打开思路。另一方面，教材根据阶段性目标，注意明确 要求。三、本学期达到的教学目标（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、 准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写 180个字，安排在精 读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、 易混淆的字形作重点指导。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增
9、加，阅读理解能力 不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳 的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培 养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训 练，提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、教材重、难点：1、提高默读速度，学会浏览。2、体会词句的感情色彩和表达效果。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
10、5、培养学生不懂就问和勤于搜集资料的习惯。学习从 内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的 修改符号。五、减负提质措施:1、继续加强对新课标的学习，领悟新课标理念，深钻 教材，优化教学手段，努力提高课堂教学质量。2、激发学生学习语文兴趣，指导学生多种渠道学语文3、加强阅读积累和习作指导，提高学生积累和运用语 言能力。4、因材施教，重视培优辅差。5、开展“一帮一，一对红”互帮互学活动。六、教学进度安排周次日期课时安排教学进度第一周6开学第一课1、草原2、丁香结教第二周53、古诗词三首 4*、花之歌习作：变形记6语文园地学第三周第一单元测试5、七律.长征进66、狼牙山五壮士 7、开国大
11、曲第四周8*灯光度口语交际：演讲表第五周2习作：多彩的活动语文园地第六周5第二单元检测9、竹节人10、宇宙生命之谜第七周611*故宫博物院习作：让生活更美好语文园地第八周612、桥13、穷人14*在柏林口语交际：请你支持我第九周6习作：笔尖流出的故事 语文园地快乐读书吧15、夏天里的成长第十周616、盼习作例文：爸爸的计划、小站习作：围绕中心意思写第十一周617、古诗三首18、只有一个地球19*三黑和土地第十二周620*青山不老 口语交际：意见 不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地第十三周621、文言文二则 22、月光曲23*京剧趣谈口语交际：聊聊书法第十四周习作：我的拿手好戏 语文园地624、少年闰土第十五周625、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生27*有的人纪念鲁迅先生第十六周6习作：有你，真好语文园地综合复习第十七周6综合复习第十八周5综合复习第十九周6综合复习第二十周6综合复习、期末检测#
