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1、2017年浙江省金华地区中考语文考点集训24.语言运用(C卷) 部编人教版九年级总复习 考点集训24.语言运用(C卷) 1观察下面黎雄才的画作驾云松，写一段解说文字，至少用上一个成语。 示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源自其“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。示例二：画
2、面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向一侧伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。 2仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。 漫画内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。 漫画寓意：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。
3、 3“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。 请选择一幅图画，描述画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。 示例一：一个儿童骑在牛背上放风筝。他一只手漫不经心地牵着牛缰绳，另一只手小心翼翼地牵着风筝线，抬头仰望风筝，目不转睛。老牛伸头向前，两眼望天，似乎也被风筝吸引了。(老牛伸头向前，两眼显出迷茫的神色：“你这是在放谁？”)_示例二：四个儿童在放风筝。其中两人小心翼翼地牵着线，一边小跑一边抬头望着已经升上天空的风筝，紧张而又充满希望。另外两个蹲在地上整理着风筝，显现出焦急而又期待的神色。
4、4下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”，将你的理解写下来。(不少于20字) “图一”理解： 同学一：如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现别人的优点，此时我们是快乐的！ 同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。 “图二”理解： 示例一：大脑就如肌肉，锻炼得越多收获也越多。当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候，获得的快乐就越多。示例二：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。示例三：善于提出疑问，保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力。 5据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅
5、读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。 (1)我国国民数字化阅读使用率逐年增长。 (2)数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。 (3)手机阅读时长增长最快。 6观察下面这幅漫画，按要求答题。 (1)请根据画面拟一个标题。 示例：春光好，正读书；_与春天一起读书；_春光明媚读书时；_阳春三月好读书；_沉醉在春光里 (2)请用生动的语言描述画面内容。 略。点拨：认真观察画面上的中心人物、事件或人物的动作、表情、语言等。漫画展现的是正在认真读书的两个小孩，还有绽放的花、蝴蝶、蜻蜓等。由此概括出画面内
6、容即可。 7请从下图中任选一幅，描述图片内容并结合标题阐述你的感悟。 图一：沉醉图二：逝者如斯夫 示例：图一_古色古香的传统民居前，拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，坐在老屋矮矮的门槛上。老人忘我的神态，孩子专注的眼神，让整幅画面意味绵长。侧耳倾听，悠扬的二胡琴声从老人指尖的拨弄、手臂的牵引中飘来。在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回想起曾经的沧桑岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的未来？就连青苔斑驳的老屋似乎也沉醉在琴声里。我愿意沉醉在琴声中，我愿意沉醉在传统民间艺术的世界里，享受美的熏陶，品读先祖们的智慧。我更希望这珍贵的传统文化薪火相传，让你我沉醉，让世界沉醉。_图二_一条河流，从远方奔腾而来，浪花飞溅，仿若碎玉，急流绕过无数的礁石和险滩，奔流而去。孔子曾感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如流水般匆匆而逝。我们应该怎样度过自己的一生？是让有限的生命在波澜不惊中蹉跎流逝，还是勇敢地面对“暗礁”，激起美丽的浪花？“吾生也有涯”，我们不能拉长生命的长度，但可以拓展生命的宽度，在生命的河流里，我们聚集细流，一路向前，奔腾，怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩。不负时光，不负生命。 8如表为某市二轮电动车实际使用量和车辆事故率的统计表，请对表中提供的信息进行比较分析，回答问题。 (61.175.205.173)
