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1、旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单 语文 学科 三 年级 上 册第 4 单元 主备人 郭西科 单元教材地位鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文花钟蜜蜂玩出了名堂，五篇略读课文找骆驼，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确
2、的观察方法。本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在花钟后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在玩出了名堂后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要
3、求。单元知识掌握点和能力训练点单元知识掌握点：1会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。2正确流利的朗读课文。背诵部分课文。3“习作” 则让学生写一则观察日记。单元能力训练点：1初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。2在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。单元教学目标1有感情地朗读课文。2培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。单元教学重点难点1有感情地朗读课文。2培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。突出重点突破难点基本策略阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带。新教材的阅读教学因为其所选文章文质兼美、内涵丰富、汉语表达纯正、文体多样，而使她分
4、外美丽。在教学中切入重点，贯通全文；精当提问，开放大气；引导质疑，深入探究；感悟体验，注重朗读。留心观察身边的事物，记录自己的发现。读中思考，读中积累，读中归纳总结。1.切入重点， 贯穿全文。教学中朗读、品读、悟读。2.巧用练笔 文道结合3.课文间的整合。4.与口语交际的整合。5.与作文教学的整合运用。旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单 语文 学科 三 年级 上 册第 13课 花钟 主备人 史少轮教学目标（核心教学目标用下划线标示）教学目标：1、会认8个字，会写14个字，正确读写“凌晨、蔷薇、绽开、暮色、昙花、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等词语。 2
5、、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、学习运用多样的句式表达。教学重点难点教学重点：理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法教学难点：对开花的时间不能机械理解，注意用词的准确。核心问题及辅助问题核心问题：为什么不同的植物开花的时间不同？辅助问题：各种花是怎样开放的？怎样想象画面？课文是按什么顺序写的？表达了作者怎样的感情？核心练习设计1、我们欣赏了这么多美丽的花，应该感谢谁？（作者）感谢作者把自己留心观察到的有关花的知识写出来，与我们分享。我知道咱班的同学也特别善于观察和发现。你能说说自己的观察和发现吗？（指名说）
6、 2、把自己平时观察的事物情况记录下来，就是一篇观察日记。希望同学们平时多观察，多记录。自主合作探究学习基本方式本课我采用情境教学法、语言描述法，在教学中，把读书放在首位，以读为主，在读中理解，读中感悟。引导学生由读通到读懂，再到有感情的朗读课文，使学生的情感得到升华。教学手段多媒体课件旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单 语文 学科 三 年级 上 册第 14课 蜜蜂 主备人 史少轮教学目标（核心教学目标用下划线标示）教学目标：1、认识本课13个生字，掌握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11个生字。 2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。 3、在
7、读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。教学重点难点教学重点，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。教学难点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。核心问题及辅助问题核心问题：作者是怎么实验得出蜜蜂具有辨认方向的能力？辅助问题：课文是按什么顺序写的？学文后你有哪些启发？核心练习设计1初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？ 2再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的实验？结果怎样？。 3同桌复述故事:用自己的话将实验的过程说一说。自主合作探究学习基本方式本课我
8、采用语言描述法，在教学中，把自主读书放在首位，以读为主，在读中理解实验的过程。引导学生读懂课文。教学手段多媒体课件旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单 语文 学科 三 年级 上 册第 15课 玩出来名堂 主备人 史少轮教学目标（核心教学目标用下划线标示）教学目标：认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。写写自己玩中的乐趣和收获。教学重点难点教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教学难点：引导学生了解列文虎克
9、是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；核心问题及辅助问题核心问题：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的？辅助问题：列文虎克是怎样发明放大镜和显微镜的？他发现了什么秘密？核心练习设计、抄写课文中你喜欢的词语和句子。、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听。 3、平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣和收获吧自主合作探究学习基本方式本课我采用语言描述法，在教学中，把读书放在首位，以读为主，在读中理解玩的过程。引导学生由读通到读懂，教学手段多媒体课件旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单 语文 学科 三 年级 上 册第 16课 找骆驼 主备人 徐波教学目标（核
10、心教学目标用下划线标示）教学目标：1分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重点难点教学重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。教学难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。核心问题及辅助问题核心问题：商人丢失的骆驼有什么特点？辅助问题：老人是怎么知道骆驼的这些特点的？核心练习设计当堂测标1分角色朗读。2那商人找到骆驼后，心中会怎么想，对老人会说些什么？通过这个故事，你明白了什么呢？自主合作探究学习基本方式在学生带着问题自主阅读的基础上，交流学习所得。了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的以及他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼。感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。教学手段多媒体课件
