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1、小班美术说课稿及反思烤面包导读: 面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品,烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的烤面包活动,旨在让幼儿在涂涂烤烤尝尝的过程中,学习水粉涂色、色彩对印的技能,充分体验美术活动的快乐。活动目标 1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。一、说教材面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的烤面包活动，旨在让幼儿在涂涂烤烤尝尝的过程中,学习水粉涂色、色彩对印的技能,充分体验美术活动的快乐。根据纲要艺术领域在
2、支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于: 1、知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识,感受色彩的美。 2、技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。3、情感目标:体验活动的快乐和成功的喜悦。活动的重点：巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色,体验玩色的快乐。活动的难点： 学会蘸色的技巧,用平涂的方法涂满果酱。活动的准备： (详见活动设计的准备)。充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与,也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔,是长水
3、粉笔截掉一段笔杆而成的这是我们反复实践后确认的，这样更方便幼儿的使用。本活动宜在小班第二学期进行。二、说教法与学法本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点,以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化,易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发,注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：蘸点果酱,舔一舔,涂在面包上蘸点果酱，舔
4、一舔，果酱涂得满满的再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的:果酱涂得满满的，面包的味道就更好了;将涂上的色彩对印：把涂满果酱的面包合起来,压一压，免得果酱流走了。从而避免说教式的提要求和示范。通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看,不知不觉领会了涂色要领,在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，体验到了成功的喜悦。三、说活动程序总的设计思路是： 根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求,设计以兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包为中心主题,以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。 活动流程是： 讲故事导入rar;教师示范（取面包rarr；介绍果酱rarr；涂果酱rrr;烤面
5、包rrr;展示面包)rar;幼儿练习rrr;活动评价(展示幼儿烤的面包，请客人品尝)。 具体活动程序如下: 1、导入:以故事导入课题。创设富有童话色彩的游戏性情境,引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色(兔妈妈和兔宝宝)，易于促进师幼之间的情感交流。（时间1.5分钟) 、新授:教师示范烤面包。通过教师游戏化的口吻,准确的讲解示范，使幼儿自然地掌握烤面包的步骤,明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到烤面包带来的色彩美（色彩对印)与成功的快乐，更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。(3.分钟） 3、练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观察幼儿,并用游戏口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异。（
6、13-5分钟) 4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行,既合乎主题情节,又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。教案网同时，也促进小班幼儿交往能力的发展。（2分钟)教学过程环环相扣,整个活动游戏性、趣味性极强,进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展。教学反思: 周三进行了第一次活动,由于人数较少,时间持续了5分钟左右，虽然幼儿的参与度很高,兴趣也很浓厚,但我还是发现了不少问题： 首先开始部分我还是太着急,急于过渡到下一部分讲解环节,因此,幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨
7、论,每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称,其实,完全可以放轻松一些,让孩子多讲一些果酱的名称,扩散思维做得还不够;问题与回应的方式可以再多样化一些，如：是吗红颜色果酱是不是只有苹果酱呢绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢白色的是什么酱呀其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱,没有将涂抹果酱的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，浆糊要么太多漏出来，要么太少挤在角落里;其实可以通过形象的儿歌进行讲解:舀上一点点，倒在面包上,轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包,轻轻按一按，打开瞧一瞧,哇!颜色真好看。 在示范讲解时出现一个亮点,可以在后一次活动中加以借鉴,就是孩子生成的语言mdah;das;果酱不能涂很多,否则太甜了吃了要蛀牙的。这样就形象生动的解决了涂抹浆糊量上的指导问题。用餐巾纸盒做成的面包烤箱可以事先放在桌上,上面还可以粘贴一些按钮开关等,更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿烤面包的动作，满足想象。 提供的黄色蜡笔太硬,不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒,可以减少操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍撕贴夹心的方法,这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好,更适合小班孩子边做边想的心理特点。1
