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1、关于英语特色的教学方案关于英语特色的教学方案一、情况分析p 我班现有幼儿33名，原有幼儿31名，新来幼儿2名，从外园转来，这2名幼儿英语根底都没有英语根底，需要渐渐培养。通过一年的英语特色学习，我们班的孩子早上来园能主动与老师、小朋友打招呼了。对学英语有了一定的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的幼儿能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进展交流，而有的幼儿似乎还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富有兴趣性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使孩子们积极主动的学习英语。二、学期目的本班幼儿对学习英语有了初步的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的理
2、解和掌握，但孩子们还不能学以致用。说的时机不是很多，为此，我们将多采用生动有趣的教具，在班级中创始英语角，采用游戏化的教学形式及利用现代化的工具，让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣，使幼儿的英语教学真正落到实处。1、继续培养幼儿学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。2、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活中加以运用。大胆地说。3、继续学习单词动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等，掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。4、尝试欣赏一些有趣的故事，理解其中的内容。5、愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师
3、进展交流。6、对老师的常规用语可以快速准确的做出反响。三、详细措施1、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，老师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。3、根据幼儿的年龄特点及开展程度，科学有序的合理安排英语活动。4、充分挖掘每个教材的作用，以游戏为根本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性。5、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好气氛中。6、面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有程度上得到一定程度的进步。7、获取家长的支持、配合，努力到达家园同步教育。8、通过进修、自学，努力进步老师自身的英语发音、语法的正确使用。9、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好气氛中。四、课程设置1、继续使用教材剑桥少儿英语预备级下，不断在教学中补充、完善教学内容。2、准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、木偶等灵敏运用，以更好的让幼儿掌握教学内容。3、两位老师分工合作，亲密配合，取长补短。总之，在今后的工作中，我们必定努力将英语特色教学活动开展得更好。第 页 共 页
