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1、 读创建魅力课堂心得体会范文撰写人：_日 期：_读创建魅力课堂心得体会范文创建_力课堂读后感暑假期间参加了学校_的读书_活动，有幸拜读了姜承启先生的创建_力课堂这部作品。读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响。对我的教学教学理念可以说是变革性的指引。正如书中所说：“_力课堂固有的内涵就以学定教、还课堂与学、促进课堂生成、师生共同成长。_力课堂就是教师_四溢、_力课堂就是学生兴趣盎然、_力课堂就是师生流连忘返、终生难忘喝高效益的。一、当前课堂模式的担忧根据不久前中国青少年研究会公布的一项调查，中国目前至少有约_万闲散未成年人，他们游弋于社会街头或是蜗居与网吧游戏厅。而这一群体是青少年违法犯罪
2、的主要发源地。调查显示，闲散未成年人犯罪以前，多数有学业失败的经历，_的人学习成绩中下或根本跟不上，_表示很少或从未受过老师表扬。此外，犯罪前多数已处于家庭、学校、社会监管无力的状态，_在学校期间经常逃学旷课。可见，如果学生在学校里体验到过多的失败经历，在课堂上如果缺乏成功体验，就很容易成为学校的辍学生、社会的闲散未成年人。他们是青少年犯罪的源泉。如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来。二、课堂呼唤真情、课堂呼唤_力课堂就是过程和结果的总和，过程中最关键的要素是教师、学生和教材。教师是课堂的主导部分，教师_力的展现关乎着课堂文化的导向，关乎着学生人生目标和追求常人说到“人为善”，可近几年频发的“
3、_摔婴案”、“_摔婴案”、“_挖童眼案”、“_婴儿随车被盗案”等一连串的_事件拷问人性在哪里。当今社会人性的确实中国最为突出，原因复杂，同时也给当今的教育提出了更严峻的任务，教育如何塑造人，教育中应渗透与人为善的理念，教育的关键在于课堂，课堂的主导在于教师，因此教师本身应该具备人为善的素养，构建具有教育境界和文化品格的课堂文化，培养新型人才；教师还应具备博爱的素养，美国9.11事件中灾民有秩序的逃生，不忘留一条通道给消防队员，启示我们要有在危难关头道德的力量。这种力量的源泉来自于教师的博爱。此外教师还应具备尊重、宽容和高超的专业技能。_力课堂要打破陈旧的课堂模式，对课堂模式进行重构。首先是对教
4、师和学生关系的重构，把传统的“以教定学”转变为“以学定教”，先学后教确定教什么，使课堂教学具有针对性、目的性和实效性；多学少教呼唤学生多学；因学活教建立起以学生为中心的课堂。把课堂还给学生，使课堂变成真正的学生成长的园地。其次是教与学模式的重构，建立先学后教的模式，“学”应该是教学的起点，学生通过自学、互助和展评学习的方式来确定哪些知识是需要老师在课堂上教的让课堂教学做到高效率。做到课堂翻转把课堂正真还给学生，新型课堂中的练、思考、交流、讲解和展示对学生进行了综合素质的训练，正式素质教学的要求。最后是教学资源的重建，引用导学案。三、反思看完这部作品之后我心里五味具杂，有自卑，自卑于自己的教育教
5、学理念太落后了；有悔恨，悔恨于自己毕业之后没有把真正的精力放在教育这项事业上，以至于自己工作几年却成绩平平，无所成就；有自信，自信于自己在如此失败的教育背景下自己却一步步的爬到211工程学校拿到了硕士学位；有庆幸，庆幸自己在理想和_还没有破灭的时候，拜读了创建_力课堂这部作品。日后工作中我定以_力课堂的理念来武装自己，教学中聚焦课堂，聚焦学生聚焦重难点，形成自己的教学风格，使自己成长为一名有特色的老师。创建新课堂心得体会一、把微笑带进课堂。教师的微笑有着无穷的_力，它能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习热情，增强其自信心。很多实践表明，课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生
6、会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。二、把新理念带进课堂。时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来天才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂。因此，我们要不断学习，不断更新教学观念，改善自己的教学行为。让学生自主学习，教师解疑、答难。三、把鼓励带进课堂。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极参与，而学生的积极参与又离不开老师的鼓励。所以教师要鼓励学生多思善问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。四、把民-主带进课堂。学生在民-主和-谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，正如陶行
7、知先生说的“只有民-主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。在课堂上，只有充分的发挥学生的主体作用，还民-主于学生，杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃学生智慧的火花。五、把竞争带进课堂。根据小学生好胜心强的心理特点，在课堂教学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。如课堂上创设问题抢答、笔答题竞赛，可允许先做好笔答题的学生当“小老师”，教师运用适当的激励语言，“看谁说得最清楚”，“谁的方法最简便”，“哪个小组合作的既快又好”，最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。实践证明，把竞争带进课堂，会使课堂更加和-谐。如何打造
8、_力课堂(学习体会)_力，就是对人的吸引力。文章有_力，别人就愿意多读，人有_力，别人就愿意与之交往。一个教师若有_力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓“亲其师而信其道”。在新课程下，光是新课程新理念，还不能满足现行的课堂要求，我们还要有教学智慧，而教学的智慧需要我们从每一堂课的细节着手，把推敲课堂追求课堂的_，追求课堂的_力当成每天的工作和习惯。打造_力课堂需要我们认真推敲。充满_力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的_力，感受教师推敲课堂细节的_力。打造_力课堂需要我们为学生营造宽松愉悦的学习环境。“课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方”新课改倡导我们把更
9、多的时间还给学生，把更多的课堂表现机会还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在探索中享受成功，而教师只是学生现在的引路人和学生未来发展的设计师。打造_力课堂需要我们善于鼓励和表扬。教师要彻底的放下“架子”，设法解除学生的思想包袱，让他们敢于尝试，只有这样，我们的课堂才会在师生的相互交往，积极互动中，不断的有精彩的动态生成，只有这样，我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活力。打造_力课堂需要我们_学生的情感体验。学习是高强度的心智活动，情绪状态的优劣至关重要。在教学中我们要善于激发学生的学习情感，充分调动一切情感因素，让学生主动的学，积极的学，让我们的课堂焕发生命的活力。打造_力课堂需要我们张扬
10、语言_力。教师应根据不同的需要和不同的情景，_恰当的语言内容，去打动学生的理智和心灵，或幽默风趣，或以理服人，充分体现教师的教育机智。教师幽默的语言可以使课堂氛围和谐融洽，使师生心灵对接沟通。打造_力课堂需要我们尽显教学智慧。_力源于教者扎实的教学根底，深厚的教学底蕴，巧妙的设计。课堂上我们要善于抓住学生的智慧，以一个学生的智慧带动几个甚至全班学生的智慧。课上一分钟，课下十年功，让我们为打造_力课堂努力，使我们的学校充满_力，让我们的教育洋溢_力。读创建魅力课堂心得体会范文（二）古人云。“安其学亲其师，乐其友而信其道。”翻开创建_力课堂这本书，在这本书中我详细的了解了_力课堂的内涵、_、教学设
11、计及评价做了详细的介绍。书中讲到“教师不能只是教书匠。我们的课堂教学也绝不应该只是技术，更应该是一门艺术；教师不能只是熟练工，更应该是艺术大师。亲其师，信其道，教师有_力，才能吸引学生，才能创造出_力课堂。”。可见教师的_力在教育教学中之重要，据调查在学生心目中，教师的人格_力是教师教育_力的首要条件，远远超过师爱、学识_力和形象_力等。何谓人格_力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。“真诚是人格_力的基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真诚对待。从国内外的优秀教师的教育_力谈到到中国自古到进的着名教育家们的教育_力，让我们深深意识到，每一个优秀的教育者都有着自己的独特的教育_力。教育_力让教
12、师从理论、行为、精神上引领学生求真、求知、求实，学生乐于接受具有教育_力教师的引导。教师的_力如何修炼呢。从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比_在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。经过阅读，体会最深的有以下几点：一、教师要注意自身形象新世纪教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。外在美和内在美的
13、和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。二、教师每天要反思一下自己美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长_经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做。这里的意见为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。三、教师语言要有亲和力一名有_力教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀
14、去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服口服。四、教师在教学中要形成自己独特的风格人们都说。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。如果一个学生生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。如果一个学生生活在诚实和正直之中，他就学
15、会了什么是真理和公正。如果学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢。这不禁让我感觉到身上的责任重大。五、教师要有丰富的学识教书育人是一门艺术，教师的_力在于睿智。一名充满_力教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。有_力教师应该是个科研型的老师，懂得发展自己，度能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。做一名有_力教师，并不某些教师的专利。我们教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么
