《我对《一节失败的好课》的观点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我对《一节失败的好课》的观点（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在我看到这个模块的案例时，心中顿时洋溢起了一种亲切感。因为这个教育故事我在2011年的一本教育杂志上曾阅览过，当时这个新奇且独特的题目给我留下了深刻的印象。在阅读这个教育故事之后的一个星期，我讲了一节年级教学研讨课，这节课的很不顺利，和文中的罗吉老师一样，未取得预期的效果。课堂上无论如何引导孩子们都答不到我所要的正题上，一节课下来我感到很尴尬、无助和疲惫。不幸的是我没有罗吉老师那么幸运，得到了夸奖，而我得到的是评课老师对我的诸多指导和建议。于是，我有感而发，曾在我的博客里写下了自己的一点点感悟，现在分享给大家（节选其中一部分）。这是一节好课，一节虽然看似失败但却真实、实实在在的课。从这节课中我
2、看到了我们平常课堂的真实写照，谁不曾遇到过这样的情景？虽然和那些经过包装，完美而耀眼的展示课比起来，它显得如此的朴素和凄凉，虽然它没有取得预期的效果，但是这是一节值得所有老师反思的课，一节留给学生、留给听课老师更多思考的深刻的一课。1. 这是一节以学生为主体，注重学生思维和探究的课。我们常常以课堂教学效果来评价一节课的好坏，不管采用了什么方式，只要学生学会了为止。所以会出现有的展示课弄虚造假、填鸭教学的情况，这样往往遮掩了一些真实的东西，忽视了学生体验过程，不给学生充分自由思考的时间和空间，不看重学生探究新知的过程。这样的课学生只能被动的接受知识，不能“实践出真知”，老师的教学也不会有提升的空
3、间。长此以往，孩子们的学习积极性和热情都被磨灭了，也会对老师失去兴趣。试想一个没有吸引力的老师、一节没有活力的课孩子们怎么会真正学好知识呢？所以我认为，一节好课的第一点就是让学生自主探究，去发现和解决问题。2. 这是一节难能可贵的真实的课参加工作以来我最珍惜的机会就是听课的机会，因为可以学习各位老师的优秀之处。但似乎每一节公开课、示范课、观摩课都历经数人指教、几经他人改版，随着网络的普及，更有甚者直接拿来“展示”一番，这样的课当然都会把最精彩和优秀的一面展示给我们，可是，却丧失掉了最最重点的一点真实性。 这份真实性，也就是我认为一节好课的第二点要求。3. 这是一节围绕教材实施的扎实课一节 好课
4、当然不能少了这个要求围绕教材、教学目标实施。罗吉老师的这节课虽然未能达到预期的效果，但是这节课却没有丢失它的本质，教师始终围绕教学目标展开，去引导和教授。这也是我认为一节好课的第三点要求。对于这节课，我也有自己的一点拙见：我认为在课堂上学生回答的对错都是无关紧要的，这恰恰可以呈现学生的认知状况，关键的问题在于老师如何去对待学生的回答。罗吉老师在课堂上因为急、慌，直接把结论说了出来，这点我认为不合适。如果换我去讲这节课，我会让学生带着课堂的疑问，在课后与同学或是回家和家长一起讨论解决这个问题。可以听听家长的意见，当然也可以和家长共同做一做试验来获得结论。在下节课上同学们一起分享自己的结论，从而完
5、善新知的学习。这样，孩子们不仅学到了知识，而且更加学会了探索知识的方法，也能够进一步培养学生自主学习的好习惯。这正是我认为一节好课的最后一点：着眼于学生的长远发展。以上是我的一点拙见，不当之处望各位老师批评指正！这是我从我的博客中摘录的一篇教学实录，当时听这位老师的课后感触颇深，很佩服她的课堂组织能力和教学能力，特此拿来大家共同学习。一年级上册1-9复习课教学设计课堂实录：一、闯迷宫1.激趣师：同学们，你们认识它们吗？（CAI播放19九个数字娃娃的小动画）数学娃娃今天特地邀请我们班的孩子们到数学乐园参加游戏比赛。你们有没有兴趣呀？生：有。数字娃娃说，只要闯过它们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园了
6、。敢不敢接受挑战？生：敢。2.观察迷宫，明确规则。师：数字娃娃摆了一个什么样的迷宫呢？师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？学生发言（按照从1到9的顺序）3.独立闯迷宫，展示成果学生在自己的书上用笔划出路线，教师观察学生操作情况，适时指导。请学生上黑板来划一划，说一说。师：谁和他画的不同？（学生划出不同路线图）4.肯定方法的多样，闯出迷宫师：大家找到了这么多条路，都能顺利走出迷宫，你们真是聪明的孩子！观察这些路线，它们有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序。数字娃娃要带领大家去数字乐园了，让我们出发吧.二、说组成，得门票师出示准备好的一沓类似门票的空白卡片，说要求：只要说对一个关于数字的组成
7、，就可以得到门票。多媒体课件出示。2、6。生：2和6组成8.生：还可以说成6可以分成2和4.游戏：开火车。学生以开火车的形式一个接一个说数的组成。（游戏顺利完成的，卡片以小组为单位发到学生手中。）三、验门票，进乐园1.写算式学生用彩笔在空白卡片上写一个算式，不写得数。2.同桌互换3.验门票，进乐园学生按小组，挨个读出门票上的算式，说得数，投入写有对应数字的票箱，其余学生做裁判。计算正确、投递正确的学生进入“数学乐园”。四、排排坐，选队员1.教师发指令，选拔学生选出十个男生，十个女生来参加比赛。规则：听到口令作出反应，又快又对的就能参加比赛。师：竖着数，请从前往后数第3位同学起立。（学生反应正确且迅速，被选中来到讲台上）2.学生发指令，继续选拔其余比赛人员和记录员。3.说明比赛规则，准备投球比赛规则：一共20个球，男队女队轮流投，投中一个，记录员在黑板对应位置画一个一。五、投球比赛1.两队开始投球比赛，其余学生认真观察，在心中呐喊助威，记录员作好记录。2.比赛结束，观察黑板上的记录情况，说说比赛结果，并说说你知道了什么？
